教学内容： 教材P55～56页练习七5～9 教学目标： 使学生进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程，并能正确地、熟练地口算出已经学过的计算、培养学生的估算意识。 教学重点：巩固两位数减一位数的口算方法
教学难点：理解退位减的口算过程
教具准备：
教学挂图或多媒体，小黑板
教学过程
自我加减
一、复习。 口算。 69一9＝ 78一7＝ 32一7＝ 84一6 ＝ 46一8＝ 23一6＝ 55一8＝ 60一6＝ 83一9＝ （直接说得数，并指名说说84一6、60一6你是怎样算的？） 二、练习设计： 1．练习七第五题： 算一算，比一比。 独立完成，集体交流时提问： （1） 第1组的两道题在计算时有什么不同？ （65-4先从个位上减，65-40先从十位上减） （2） 第2组的两道题在计算时有什么不同？ （76-6个位够减，不需要退位，76-8个位不够减，需要退位。） （3） 第4组的两道题为什么53-4的差是四十几，54-3是五十几？ 2．练习七第六题： （1）判断一下题中的8道题哪些是退位的，哪些不需要退位，每题的得数是几十多。 （2）学生计算并与估计的结果进行比较。教学过程
自我加减
3．练习七第七题： （1）老师说明题意：用题中的每一位数字分别减去8和5。 （2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。 4．练习七第八题： （1）12题口算，要求学生在2．5分钟内完成，集体订正时说一说60-20、40＋32、61一4、45＋9这四道题是怎样算的？ （2）统计正确率，了解错题情况，及时订正。 5．练习七第九题： （1）出示第9题，仔细观察并提问：图中的三位同学分别买了什么商品？它们的价格是多少元？ （2）学生独立解答。 （3）集体订正时说说解题思路。（求男孩比女孩多用多少元、就是求买书包比买钢笔多用多少元，也就是求34比8多多少？） （4）指导学生集体口答。 （5）以游戏形式围绕第9题进行提问题的练习。 三、堂上小测： 1、写出卡片上每个数减8得多少？ 234394755716348325422、直接写出得数。 36+3= 47-20= 58-6= 73-8= 27-9= 64+4= 80-7= 25+9= 3、从90里连续减9，把每次减得的差写在横线上。 90 81 从37里连续减5，把每次减得的差写在横线上。 37 4、（1）36比8多多少？ （2）4比21少多少？教学过程
自我加减
四、教学反思：两位数减一位数的口算方法练习七（2 苏教一年级下册）
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