一年级数学下册《100以内的加法和减法》教案,教案设计

一年级数学下册《100以内的加法和减法》教案

第十课时 小括号

　　教学目标

　　(一)知识教学点

　　1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。

　　2、正确计算带小括号的加、减两步式题。

　　(二)能力训练点

　　1、能准确判断两步式题的运算顺序。

　　2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。

　　3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。

　　教学重点

　　使学生认识小括号及其作用。

　　教具、学具准备

　　投影片、口算卡。

　　教学过程

　　(一)铺垫孕伏

　　1、直接说得数。

　　15-6= 17-8= 5+4= 8+4=

　　5+6= 11-4=

　　2。说说14-8-3、8+6-7、15-7+5的计算顺序。

　　(二)探究新知

　　1、导入

　　引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。今天我们继续学习加、减两步式题。

　　2、教学例2。

　　出示课件：

　　从图上看到了什么?

　　同学们拿出图片，五角星，在桌上摆一摆。

　　想一想：怎样算出还剩几个呢?如何列算式呢?相互之间可以讨论一下。

　　引导学生说出不同的解题思路：

　　 从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。

　　 把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。

　　 样列算式呢?板书：“10-2-3=”“10-(2+3)=”

　　第一种算法：先算10减2，再减3。

　　第二种算法：计算中要先计算2+3，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。板书课题：“小括号”
　　师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。

　　10-2-3= 10-(2+3)=

　　 引导学生计算。

　　10-2-3= 先算10-2=8，再算8-3=5。(板书结果)

　　10-(2+3)=先算2+3=5，再算10-5=5。(板书结果)

　　(三)全课小结

　　今天你学到了什么?

　　明确：我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法：“在一个算式里有括号的，先算括号里面的。”(板书)

　　教师指出：这个括号与前面的填括号的题不同，如5+( )=11是要在括号里填一个数6，而10-(2+3)括号里给出了数和加号，是要先算2+3=5

　　板书设计:

　　小括号

　　在一个算式里有括号的，先算括号里面的.

　　10-2-3= 先算10-2=8，再算8-3=5。

　　10-(2+3)=先算2+3=5，再算10-5=5。

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