一年级数学上册《8和9的加减法》教案分析
教学目标 1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。
教学重点和难点
1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。
教学过程
一、创设情境，复习引入。
1、复习口算：（口算卡片出示）
2、复习8、9的组成
。 3、导入。学生正确口算并汇报答案。 学生和教师做数的组成游戏。学生说“你的朋友在这里，我是1,7和1可以组成8.” 为新知学习做好铺垫。
二、自主探究，合作交流
。（一）示图观察，根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式。
（二）操作悟理，感受加、减法之间的关系。
1、操作感悟。
（1）摆一摆：左边摆5个，右边摆3个。
（2）说一说：你是怎样摆的。
（3）写一写：根据你摆的学具，你能写出几道算式？ 2、汇报评定。
（三）思考交流，发掘计算方法。
1、看一看，算一算： 5+4=（） 4+5=（） 9-4=（） 9-5=（） 说说你是怎么想出来的？还可以怎样想？
2、帮助学生积累一个计算减法的方法。
三、巩固练习
1、看图列式，并计算。（课件出示）
2、看谁算得又对又快。（课件出示） 6+2= 4+5= 8-1= 8+1= 9-1= 7+2= 7+1= 8-2= 5+3= 9-8= 4+5= 9-6=
3、比一比。（课件出示） 7○9 6+1○8 3+4○9 8-0○8+0 3○9-7 +1○6+2生观图，列算式，并交流。 生独立完成，师生共同并评价。 交流解题思路，然后独立完成。通过有层次的练习，使学生巩固知识。
四、全课总结，分享收获。你们喜欢今天这节课吗？这节课你有什么收获？（学会了什么） 生谈自己的感受或收获。使学生获得成功体验。
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