一年级上册《快乐的家园》学案
教学内容 P4—P6。
教学目标
1.经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1到10各数，并能用1到10表示物体的个数。
2.在具体情境中，能用1到10各数表示物体的顺序。
3.能结合具体数，说出生活中相对应的实例。
教学重点
认识1～10各数及符号表示方法。
教学难点
体会同一个数的不同含义。
养成教育训练点
逐渐培养认真听讲，学会思考的习惯。
1．学习1可以表示什么？
观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。
在设计这一过程时，创设情境，把学生带入乡村的田园风景中，激发学生的兴趣。
（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……）
说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？
让学生说一说生活中用到1的地方？
把认识数1作为一个重点，引导学生“1”不仅可以表示一个东西，也可以表示一捆、一把、一筐、一顿等。
2.学习2、3、4可以表示什么？
（1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？
（2）互相交流你看到了什么？
（3）集体交流。
3.试一试
学生仔细观察，说说自己的想法，引导学生体会基数和序数的含义。
4.练习
（1）连线。（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。
（2）数一数，画一画。
先让学生说说，你在这里看到了什么？
书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？
（3）选同样的数。老师说清题目的意思，在让学生自己完成。可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。
5.小结：这堂课你有什么收获呢？
板书设计
快乐的家园
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