5、《大自然的语言》导学案学习目标：1、了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序。2、揣摩语言，体会准确严谨、生动优美的特点。3、激发学生热爱科学、探索科学奥秘的志趣。一、预习课文1、给下列加点的字注音融化 孕育 销声匿迹 农谚 衰草连天 萌发 翩然 草长莺飞 连翘 翘尾巴 风雪载途 三年五载 差别 差劲 差遣 落叶 落枕 丢三落四2、词语释义次第：翩然：孕育：销声匿迹：衰草连天：载途：年年如是：二、初读课文，整体感知理清文章的结构层次；文章运用了什么说明顺序。三、课文解读1、什么是物候？什么叫候学？2、朗读课文第一段，想一想：这一段主要描写了什么内容？按照什么顺序来描写的？3、物候观测对农业有什么重要意义？4、影响物候现象来临的因素有哪些？四、精读课文，品味语言1、课文第一自然段，语言生动形象，哪些地方体现了这一点？2、“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’”作者列举的这三个例子采用了什么修辞手法？有什么样的效果？次序能否打乱？ 3、物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。这两句运用了什么说明方法？有怎样的作用？4、“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟到十天左右”，句中的“左右”一词能否删除？ 为什么？5、本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时举了两个例子呢？6、如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？
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