藤野先生之人物形象分析导学案
重庆市双桥中学初中语文安方方
学习目标
1、培养提取关键信息简洁概括事件的能力
2、学习本文运用典型事例塑造人物的方法。
教学方法：
1．诵读法。文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，思想感情丰富深刻。引导学生揣摩品读重点句段，悉心体会作品富含浓郁感情的语言。
2．研讨探究法。引导学生研析重要句段，分析总结藤野先生的高贵品质
课时安排：1课时
课前预习
一、给下列加点字注音
系住（）瞥见（）畸形（）诘责（）绯红（）
不逊（）芋梗（）解剖（）挟着（）
杳无消息（）深恶痛疾（）油光可鉴（）
二、资料简介
1、鲁迅：（1881—1936），本名周树人，籍贯浙江绍兴，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。自第一篇白话文小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。
作品集：小说集《呐喊》《彷徨》；回忆性散文集《朝花夕拾》。本文选自《朝花夕拾》
鲁迅求学经历
时间求学经历
少年时在绍兴三味书屋读私塾
18岁在地京水师学堂学习
半年后在南京矿路学堂学开矿
毕业后在日本东京预备学堂学日语
毕业后在仙台医学专门学校学医
两年后回东京提倡新文艺
2、藤野先生：全名藤野严九郎，1874年生于日本福井县一个世代为医的家庭。藤野从小学过汉文，1896年从爱知医学校毕业留校作解剖学教师的助手，后到东京帝国大学医学院学
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