2020年度教师管理工作总结

2020年度教师管理工作总结

XX中学把建设一支思想素质好、业务能力强的优秀教师团队作为实现学校内涵式发展的基础工程，2020年，在市教育局的正确领导下，学校的教师管理工作进一步加强，教师专业素质进一步提升。
一、落实上级要求，加强教师队伍建设
今年，学校的教师管理工作以市教育局的指示精神为指南，按照上级行政、业务主管部门的要求，加强教师队伍建设。
（一）强化师德教育
除了切实做好暑期集训师德培训、抓实常规的政治学习外，学校今年还抓住时机，开展师德教育活动。
1、在开展党的群众路线教育，转变工作作风的大好形势下，学校发挥党员教师的引领作用，乘势而上，强化师德教育，就学生座位编排、有偿家教、兜售教辅资料等不规范的行为，党员教师在教职工大会上“现身说法”，全体教师作出承诺，学校公开监督电话。
2、以湖北省特级教师、湖北名师和仙桃名师的推荐活动为载体，我校严格按市教育局规定的推荐程序操作，采取“申报教师个人演讲、评委公开投票”的方式来确定推荐的候选人，此方式不仅公正，而且用候选人的优秀事迹教育了全体教师。
3、以市教育局组织“十大美语·十条禁语”评选活动为契机，学校扎实开展美语、禁语的评选活动，通过活动提炼教师最美用语，明确教师禁忌用语，引导全体教师争当修身立德、淡泊明志的表率，争做以德施教、以德立身的楷模。
（二）抓好业务培训
除了切实做好暑期集训业务培训、完成市级以上集中培训任务外，学校还积极为教师搭建平台，让更多的教师在市级以上的业务培训、优质课竞赛、交流研讨等活动中获得专业提升。
1、我校有专人对口市继教中心，按要求完成教师继续教育的审验工作，负责教师继续教育档案资料的管理。
2、我校由主管教研工作的副校长负责教师的派出培训，今年我校有一百多名教师参加了市级以上业务主管部门组织的各级各类培训。
3、今年的5月、12月，我校赵XX、郭XX两位教师受省教育厅派遣，分别赴XX、XX参加特级教师巡回讲学活动。
4、通过口头、短信等形式督促我校参与市继教中心组织的“国培计划”远程培训的9名语文教师、17名数学教师、7名物理教师按时完成培训任务。
5、在市教科院组织的联校协作活动中，我校选派了40多名优秀教师赴胡场、XX参加了下乡指导活动，在交流研讨中成长。
6、在市电教馆组织的全市中小学信息技术与学科融合教学观摩活动中，我校熊XX、徐XX等老师为全市语文、数学教师讲授示范课。
7、以全市“十月教科研月”、“三月教学常规管理活动月”为载体，全员参与，以比武促教学创新，转变教学方式，提升教师的业务能力。
8、我校有饶XX、肖XX、袁XX等教师代表XX市参加了省级优质课竞赛，还有杨XX、许XX、杨XX等教师在市级优质课竞赛中获奖。
二、聚焦校本研修，提升教师业务水平
学校将教师的教学、教研和校本培训全程融合，引导教师“为自己的教学进行研究，对自己的教学进行研究，在自己的教学中进行研究”，在实践中逐渐形成了完善的教研规范，职责明确、管理顺畅。
（一）建设教研文化
文化的核心是精神，建设教研文化重点是抓好教研组的团队建设，让教师在集体中获得提升。我们所构建的教研文化，就是要打造积极进取、真诚合作、求真务实、协作共进的团队精神。
1、教科室负责全校性和大型教研活动的设计与实施，各教研组负责本组的集体备课、校本研训等教研活动的设计与实施。
2、在学校教代会通过的教师绩效考核方案中，教师每学期参与教研活动的表现和成果与教师绩效考核挂钩，并在派出培训、评先表模和推荐参加市级以上教学比武等方面向在教研活动中成绩突出的教师倾斜。
3、学校坚持在业务素质好、组织能力强、工作热情高的教师中选聘教研组长，每位教研组长就是该组教研活动的设计者与实施者，学校各学科还成立了校级领导任组长的中心教研组，指导和支持各学科教研活动的顺利实施。
4、我校建立了教师培训资源库，让所有本校参加国培的教师和来我校参训的国培教师都成为我校教师培训的资源，凡我校参加国培计划、外出培训的教师回校都要做报告，实现“一人培训，全校受益”，放大培训收益。
5、以校刊《仙桃二中教育》为平台，发表教师教育教学随笔，提炼、推广、展示优秀的教研成果，给教师提供交流、提升的机会，进一步发挥优秀成果的示范辐射作用，引导教师促进个体的专业发展，提升团队的整体水平。
（二）做实校本研修
学校积极推进“学习型学校”建设，全面启动“以学定教，以教导学”课堂教学改革，把教科研和培训融为一体，在优化整合的基础上开展有效的校本研修活动。
1、坚持用课题研究引导教师反思课堂教学，通过提出问题、指明研究方向，让教师在思考、探究、实践中改进教学，变解决问题的过程为专业素质提升的过程。2020年5月，我校成为了湖北省50所初中课改联盟学校。我校申报的研究课题《生成性视野下的导学案教学现状反思》在2020年6月通过专家论证，被湖北省教研室批准立项。
2、学校实施“青蓝工程”，搭建教师快速成长的平台，通过开展“师徒结对子”活动，发挥优秀教师的传、帮、带作用，强化教师培养，促进青年教师业务快速成长，“师徒”间坚持每周相互听课、评课，有力地促进教师间交流互动，共同进步。
3、学校将课改注入校本研修，为了解决教师在“导学案教学”中的困惑，今年我校除了在校内举办课改论坛，集思广益，派遣课改骨干外出学习考察、与外校教师面对面地交流课改外，还邀请外校教师来我校传经送宝，举办了《打造你的高效课堂，成就学生精彩人生》讲座。
4、我校倡导“团结协作、聚智求精”的教研精神，实行“个人主备——集体研讨——修订审核——二次备课——反思提升”的备课模式，以导学案的编制和研讨为内容的集体备课，“扬长”互动、务实高效，凝聚集体智慧，缩小教师间差距，促进团队快速成长，提升整体教学水平。
5、我校每学期的校本培训活动逐步系列化，学期初通过学习两个常规、学习新课程标准开启教师新学期的工作，学期中通过举行教学经验交流、进行考试质量分析、举办业务讲座等活动开展学情研究，直击教师“短板”，解决教学“弱点”，满足教师专业发展的需要，学期末通过举办教学反思交流、开展试卷命制的专题研讨等活动研讨复习策略，促进教学质量的提升。
6、学校不断完善教师说课、教学设计、课件制作、教学反思等教学技能竞赛的一系列活动，引领教师将校本研修化为自觉行动，倡导教师撰写教育叙事、教学日记，敏锐把握课堂教学灵感，及时记录，日积月累，促进教师反思、总结、提升，教育教学能力得到明显进步。
7、我校开办教师讲坛，今年主讲的有：彭XX老师的《带着理想和智慧行走在从教路上》、罗XX老师的《俯首甘为班级牛》、李XX老师的《培养自律型学生，做一名轻松的班主任》、杨XX老师的《做一个快乐明哲的班主任》等。
8、我校在校本研修活动时，重视活动评价，一方面是通过评价手段促进教师在活动中获得提升；另一方面能让活动的组织者准确掌握活动的实效，知晓活动是否达到了预期的目的，找准活动改进的着力点。我校的评价方式主要有学生问卷评价反馈、教师填写活动评价回执、教研组长撰写活动综述等。
加强教师队伍建设，是一个永恒的教育话题，是一项长期的系统工程，我校将继续着眼于长效机制的建设，进一步提高教师职业道德修养和教育教学水平，着力打造一支德艺双馨的教师队伍。

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