2020年统编版五年级下册《汉字真有趣 第二课时》语文教案
第二课时
一、活动准备。
1．各小组由小组长负责按计划开展活动，教师要提供必要的条件和说明，如联系图书馆，开放学校的图书室，号召学生借用图书等，学校有计算机室的，要定时向学生开放，并有教师指导。
2．各小组搜集资料后，在小组内交流，并整理与优化资料，选出优秀作品，指派代表准备在全班交流。
二、展示交流，成果汇报。
1．同学们，在遨游汉字王国的第一堂课上，我们大家就自行分好了学习小组，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，相信大家在活动中一定有不少收获吧。今天这节课，我们就来进行学习成果的汇报。
2．各小组按自己喜欢的方式交流。
字谜小组。
活动过程：
(1)查关于字谜的资料；
(2)将字谜整理；
(3)将字谜分类。
(4)教材中列出的字谜。
①画时圆，写时方，冬时短，夏时长。
②四座山来山对山，四个川来川对川，
四个日字连环套，四个口字紧相连。
③一点一横长，两点一横长你若猜不出，站着想一想。
④有人不是我，有马飞速跑。
有水能养鱼，有土庄稼活。
⑤
⑥
⑦相传唐伯虎曾在杭州西湖畔卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。大半天过去了，无人猜中。这时，有一年轻人说：我猜中了。唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答，取下画来便走。
唐伯虎望着这年轻人的背影，哈哈一笑，说：猜中了！他猜中了！
你能猜出这是个什么字吗？
a．各小组同学间相互猜字谜。
b．公布答案：
①日
②田
③立
④也
⑤休
⑥斗或国
⑦默
(5)刚才猜的字谜是课本上的，①-④是文字谜，⑤⑥是图画谜，⑦是故事谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜，拿出来和大家一起猜一猜吧。
(6)阅读字谜故事《门内添活字》。
(7)我觉得小组的力量确实大，通过了小组的分工、合作、实践，我觉得在综合性学习中少不了组员的配合、支持。通过对汉字王国的综合性学习，我不仅对汉字王国有了一个新的了解，新的看法，还对小组合作有了一个新的领悟：团结力量大！我们的展示到此结束，谢谢大家！
汉字谐音小组。
活动过程：
(1)查关于汉字谐音的资料；
(2)将谐音的歇后语整理；
(3)教材中列出的歇后语。
外甥打灯笼--照旧(舅)
梁山泊军师--无(吴)用
孔夫子搬家--净是输(书)
四月的冰河--开动(冻)了
咸菜烧豆腐--有言(盐)在先
隔着门缝吹喇叭--名(鸣)声在外
(4)组长介绍：
歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分(真意所在)隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六个都是谐音性歇后语，他们借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。
(5)出示歇后语，大家猜一猜。
①大葱拌豆腐-- ________________
②一连三座庙-- ________________
③精装茅台-- ________________
④一二三五六-- ________________
(6)公布答案：
①一清(青)二白
②妙(庙)妙(庙)妙(庙)
③好久(酒)
④无事(四)
(7)阅读谐音笑话《枇杷和琵琶》。
①学生自读。
②交流：看了笑话，你有什么感想？
③小结：
汉字真有趣，不能随便乱用，否则会成为笑话。
形声字小组：
活动过程：
(1)阅读《有趣的形声字》
(2)搜集整理形声字的资料。
(3)交流。
①本文介绍了汉字王国里，形声字在数千年的汉字发展史中不断变化，藏着许多秘密。
②星、凤、凰、蜀、祭这几个字都是形声字。
③小结：
形声就是由形旁和声旁拼合字法。形声字由两部分组成：形旁(又称义符)和声旁(又称音符)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如樱字，形旁是木，表示它是一种树木，声旁是婴，表示它的发音与婴字一样。
三、评比最佳活动小组或个人。
1．学生评选。
2．公布结果。
四、畅谈收获。
板书设计
汉字真有趣
1．制订计划
2．汇报成果
3．公布结果而成的造
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