一、情境引入，激发兴趣
1.出示课题：威尼斯的小艇。
2.请同学介绍一下自己课外搜集到的有关威尼斯的资料。
3.观看课前收集的图片（有条件的可以放录像）：威尼斯是意大利北部的一座古城，是世界闻名的水上城市，威尼斯以她的美丽和恬静迎接着世界各国的友人，让我们也随着作者一起去浏览风光旖旎的威尼斯吧！
二、自读课文，整体感知
1.自由读课文，注意读准生字新词。
2.读了课文，你感受到威尼斯美在哪里？
3.根据问题，再指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。
4.全班交流：
威尼斯城市风光美；威尼斯小艇的美。
请学生读读描写威尼斯风光的句子。
自由交流感悟。（河道纵横交叉，精巧灵活的小艇来回穿梭，形式不同的石桥，耸立于两岸的古建筑，夜色中的威尼斯。）
三、深入课文，感受小艇形之美：
1.出示描写威尼斯小艇样子的句子。
2.自由读这一段话，威尼斯的小艇美在哪里？
3.交流指导：二三十英尺大概有多少长？为什么把小艇比作新月和水蛇？
4.威尼斯的小艇为什么要这样设计？引出课文第一自然段。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代车的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。要想在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能是又窄又长。
5.读出小艇的美。
四、再读课文，体会小艇坐之舒：
1.小小的一轮新月引起了我们的无限遐想。这弯新月飘进了清清了河里，也飘到了我们的身边，同学们想不想坐坐这种小艇呢？
引出第三自然段：坐在小巧玲珑的威尼斯小艇里，舒服吗？为什么？
2.学生自由交流感悟。
3.坐着舒适的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你还会看到什么？听到什么？说些什么？想些什么？
4.小结：这真是说不完的情趣！有感情地朗读。
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