苏教版五年级下册《游园不值》语文教案
一、教学目标
1、学会生字词，理解诗句意思。
2、正确、流利有感情地朗读诗句、并背诵古诗。
3、体会作者表达的思想感情。
二、教学重点 ：
理解诗句，了解古诗所描绘的景物，体会作者所表达的思想感情。
三、教学难点 ：
体会诗的意境，体会诗人的感情。
突破重点 难点设想 正确、流利、有感情地朗读古诗，用学习古诗四步法去体会，感悟。
四、教学准备：
教学媒体 小黑板、图片及有关课件。
五、教学过程：
（一）、创景激趣，自主设疑
1、创景导课，激发兴趣
春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，看着这么美丽的春天，你想到哪些词语来赞美春天？古往今来无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美春天。谁能背诵有关春天的古诗？让我们来欣赏一首描写春天的诗。
板书：古诗 《游园不值》 齐读两遍诗题
2、初读古诗，感知提问
（1）、 要求读准字音，读出诗歌节奏。
（2）、划分朗读节奏。
3、说说用什么方法学习古诗？
4、你还有什么感兴趣的问题吗？
（二）、研读感悟，自主探究
请同学们根据刚才提出的问题，用自己喜欢的方法读古诗《游园不值》。边读边勾画相应的信息，相信你一定能在诗中找到满意的答案。
（三）、多元导悟，合探解疑
交流自学情况：指名说说你读懂了什么？
1、简介叶绍翁
2、理解题意
3、探寻不值原因
在交流的过程中，指导学生学习理解古诗所表现的古今汉语不同特点。
（点拨怜在汉语中有可怜爱惜两种解释，这里应该是爱惜的意思，小字本意与大相对，这里引申为轻轻）
3、读全诗完整地说说诗意。
4、品味古诗，感受体会。诗的前两句与后两句所表达的情感有何不同？这首诗主要表达了作者什么样的情感呢？
5、品味诗歌的思想感情
6、请同学们想象一下满园的春色是什么样子的？
7、小结。诗人虽然游园不值，但已从一枝红杏看到了关不住的春天，这充满勃勃生机的浓浓春意让诗人赞叹不已。
（四）、巩固深化，学用延展
自主巩固，课堂小结
请你当一回小老师，根据本节课内容编一道题考考你的同桌。
六、教学结束：
齐读诗：
《游园不值》
应怜/屐齿/印苍苔，
小扣/柴扉/久不开。
春色/满园/关不住，
一枝/红杏/出墙来。
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