西师大版五年级下册《献给守林人的女儿》语文教案
◆ 教材分析
《献给守林人的女儿》是西南师大出版社（新 疆专用）第三单元的一篇精读课文。课文讲述了十八岁的少女达格妮从大音乐家弹奏的《献给守林人的女儿》的优美乐曲中，不仅听到了真诚的祝福你是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你，更感受到了信守了10年前的诺言的美好诚信。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
1、掌握本课生字，能正确书写并运用。
2、联系 语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵喜欢的段落。
【过程与方法目标】
从直接描写葛利格语言、行为的语句中，以及描写音乐的句子中感受这位音乐家崇高的人格和爱的情怀。
【情感态度价值观目标】
学习文章插叙的写作手法，体会音乐大师的人格魅力。
◆ 教学重难点
【教学重点】
学习本课生字词，学习文章插叙的写作手法，体会音乐大师的人格魅力。
【教学难点】
从直接描写葛利格语言、行为的语句中，以及描写音乐的句子中感受这位音乐家崇高的人格和爱的情怀。
◆ 课前准备
多媒体课件。
◆ 教学过程
一、创设情境，谈话引入：
1、欣赏视频《童年》。
2、金色的童年，留给我们无数美好的记忆，童年时代的每一次生日，也一定让同学们记忆犹新， 每一次生日，陪伴 你的是什么呢？能讲讲你们的幸福时光吗？
3、当我们沉浸在幸福时光中时，我们一定要想到是父母之爱、长辈之爱、亲人之爱、朋友之爱 带给我们快乐和甜蜜。今天，我们将走入文本，去分享另一个小姑娘的幸福。(生读课题)
4、简介作者乌斯托夫斯基。
5、引导生对课题质疑(守林人的女儿是谁？谁把什么献给守林人的 女儿？为什么要献给她……)
二、初读课文，了解大意：
1、学生用自己喜欢的方式自读课文，画出生字、词。
2、本课的生字、 新词不少，相信你们能通过自己的努力，学会本课的生字，把课文读正确、流利。(生自学生字、词)
3、出示生字，检查学生认读生字的情况。
4、再读课文，提出疑问。
5、引导学生概括主要内容，并读好：达格尼爱德华葛利格两个人名，了解他们不同的身份。初步解决：什么是守林人，谁把什么献给守林人的女儿等疑问。
三、品读课 文，解疑感悟：
1、读5-8段：理解葛利格为什么给守林人的女儿送礼物？
①、初步讨论：葛利格为什么要送礼物给守林人的女儿呢？
②、讨论：你是从哪些地方知道葛利格承诺送小姑娘生日礼物的呢？
③、品读课文5-8段，想象小姑娘讲述的艰难而又快乐的生活。引导学生想象爸爸守林时的危险、艰苦、勇敢、机智，守林小屋的简陋和温馨，玻璃帆船、布娃娃带给女孩的无穷乐趣……让学生带着独特的感受细细品读第5段，进一步感受小女孩热爱生活、乐观向上的美好品质。
④、引导学生再次讨论：为什么这位著名的音乐家会送她一份生日礼物？
⑤、找到 写葛利格的言、行的语句，细细品读，交流读中的体会，感受葛利格的内心活动，体会他和蔼亲切、富有爱心童趣的情怀。
2、读3-4段和9-11段，理解葛利格送了怎样的礼物。
①、葛利格送给达格妮的礼物 是什么？
②、小女孩从乐曲中听到了什么？从文本中找出句子，读、议、品，感受这支美妙的乐曲是女孩童年生活的写照，是音乐大师用心写出的精品。
③、描写达格妮听到乐曲后情绪变化的词句有哪些？细细品读第4段女孩追问的三 个句子，品读课文最后一段，让学生交流从中感受到什么？姑娘为什么会一次次追问、为什么会泪流满面？姑娘的万分激动是体会到葛利格为她谱曲的良苦用心，体会到乐曲中珍藏着他们之间的真挚友情。
④、还从什么地方看出大音乐家真挚的情怀？(用乐曲作礼物，传唱全球时，小姑娘就会听到)进一步理解奇妙 的方式。
⑤、播放乐曲《索尔维格之歌》，在优美的乐曲声中再读小姑娘听到的情景，看到的物象。
⑥、为什么说这首乐曲是件珍贵的礼物？深化学生的阅读感受。
四、感悟表达，积累背诵
1、课文中写达格妮回忆儿时往事时采取的是怎样的叙 述方法？
2、为学生介绍插叙的写作手法，并推荐学生阅读有插叙手法的文章。
3、背诵自己喜爱的段落。
五、布置作业：
1、抄写课文中生字词语。
2、背诵自己喜欢的段落。
3、此时你想对爱德华.葛利格说什么，把它写下来。
六、板书设计：
插叙
爱德华 葛林格 达格妮
十年前许诺 怀疑
十年后送曲 激动 惊讶 幸福
信守诺言 热爱生活
◆ 教学反思
略。
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