人教新课标版五年级下册《半截蜡烛》语文教案
教学目标
1.读读记记解释、粉嘟嘟、小心翼翼、完好无损、例行检查、若无其事、了如指掌等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步了解剧本的语言特点，和一般记叙文比较，剧本在写法上有什么不同。通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理。
3.理解课文内容，体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
教学重难点
默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德夫人一家对德国法西斯的仇恨。
教学过程
一、初读课文，了解剧本的特点
1.(板书课题)齐读课题。
2.检查课前预习情况。
(1)同学们预习都做了什么？
(2)今天我们要学习一篇在写法上很特殊的课文--《半截蜡烛》，请大家读读课文，看看有哪些特别的地方。
(3)学生读课文，自由交换意见。
3、课堂交流。
(1)课文开头列出了时间、地点和人物。
幻灯片出示，学生齐读。
重点提出少校、中尉各是什么军衔？
(2)整篇课文是对话的形式。
(3)课文的中间用括号的形式提示当时的情景和人物的动作、神态等。
师小结：这叫做舞台说明。
4.老师随机引导学生概括一般文章的写作特点，引导学生认识一种新的文体--剧本。
二、再读课文，了解大意
1.我们今天学的是剧本，剧本和一般文章在形式上不同，你能读懂这个剧本吗？轻声地读一读，想想这个剧本讲了一个怎样的故事。
2.引导学生用自己的话说出故事的大意。(第二次世界大战期间，法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。一天晚上，三个德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。伯诺德夫人一家在危急关头与德国军官巧妙周旋，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的性命。)
3.引导学生说出剧本分为几个部分？讨论各部分的大意。
前半部分：德国佬没有来的时候
后半部分：母子三人跟德国军官周旋保护蜡烛
三、深入学习第二部分，体会人物的语言。
1、找出过渡段【过了不久，嘭嘭嘭嘭，一阵粗暴的敲门声，三个德国军官例行检查来了。很奇怪，检查完了，他们都没有要走的意思，也许是因为外面风太大了。】
2.学生自读感悟，完成情节图。
3.同学之间交流，说说各自的想法，教师纠正指导。
4、教师出示自己的答案。
师：谁愿意把这张情节图，按照剧情的发展连贯起来说一说。
四、导演说戏
1、引导学生对照情节图，分小组自由练说。
2、引导学生当导演来说戏，个别说。
3、小结：情节真是一波三折，有惊无险。
五、分析剧本
1、要求学生认真浏览后半部分的内容，分好角色自由读。
2、找出女主角的对话，男女赛读。
3、师读旁白，学生读对话。
4、师：如果你是导演，你会选谁来演。
5、品读重点词句。
1） 杰奎琳 司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？(她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱)
杰奎琳 (笑容像百合花一样纯洁)我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。
杰奎琳 晚安，各位先生。晚安，妈妈。
[杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
品：体会到了杰奎琳是一个怎样的人？
2）德国军官听了杰奎琳的话，他是怎么说的？
六、演员演戏
1、请两名学生上台表演
学生读旁白，台上两名拿上道具表演。
2、小结：还有哪些角色？等我们下节课来演一演。
板书设计
半截蜡烛
杰奎琳：镇定 勇敢 机智
课时作业：
一、我会补充词语。
小心（ ）（ ） （ ）（ ）无损 （ ）（ ）指掌 不动（ ）（ ）
二、我会选。
母子三人保护情报的行为表现出他们______________的优秀品质。
1）勇敢 2）顽强 3）机警 4）沉着 5）机智 6）镇定
三、我会写。
想象一下，敌人走后，母子三人会说些什么？请你也写一段剧本。
教学反思：
上课前，教师先找来半截蜡烛（插上小金属管，内藏一纸条）并在课堂上让学生上台表演，通过人物的语言、动作、神态体会人物心理。培养孩子们机智勇敢的品质，激发孩子们热爱祖国、热爱和平的感情。但在引导学生边说边演的环节他们对台词不太熟悉，表情也没有妥帖到位。课后分组把剧本练熟再演。
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