语文A版五年级下册《童年的朋友》语文教案
【教学目标】
1.知识与技能：
学会运用外貌、神态、语言、动作的刻画人物的描写方法，体会塑造人物形象的特征；学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点；了解相关文学常识。
2.过程与方法：
品读对外祖母的精彩描写，把握文中外祖母的形象；运用想象补白法，了解
3.情感态度与价值观：
感受外祖母慈爱的形象，激发学生对家人的爱；领会外祖母对高尔基的深远影响，从外祖母这一人物形象中汲取对生活乐观、坚强的力量。
【学情分析】
初一学生有一定的自主学习能力，能体会一定的优美句子，能感受句子的情感，能读懂人物形象特征。
【重点、难点】
重点：揣摩文章中重点的语句，学习人物描写的方法。
难点：从外祖母这一人物形象中感受爱的力量，体会外祖母对高尔基的深远影响。
【教学过程】
一、新课导入，激趣入题
播放歌曲《朋友》导入。
从小学到初中，我们一直在交朋友。朋友，在你快乐的时候和你分享快乐，在你悲伤时和你分担悲伤，在你遇到困难时和你一起克服困难，那么你是否还记得童年时对你影响最深的朋友呢？他做了哪些事情让你印象特别深刻？
（指名让学生谈谈自己童年的朋友。）
那么，高尔基童年的朋友是谁呢？（最敬佩的外祖母）
我们童年的朋友都是同龄人，可为什么高尔基的童年朋友是外祖母呢？
今天，我们带着这个问题去认识这位神秘的外祖母，进入这节课的学习《童年的朋友》。
二、浅层阅读，整体感知
（一）预习交流
1.朗读课文，在文中圈出生字词并注音。
咕哝（gū nong ） 噗（pū） 绺（liǔ ） 诅咒（zǔzhòu ） 嗅（xiù ） 鬃（zōng ） 脸颊（jiá ） 皱纹（zhòu ） 绉纱（zhòu ）
脯：(fǔ)果脯
脯：(pú)胸脯
2.理解加点的词语
终身：一生（多就切身的事说）。
终生：一生（多就事业说）。
五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多
（二）知识积累
1.走进作者
高尔基（1868-1936），苏联无产阶级作家，出生于一个木匠家庭，幼年丧父，童年是在外祖母家度过的。11岁就结束了童年生活，到人间独立谋生，后通过自学成为作家。列宁称他为无产阶级艺术的最杰出的代表。他的作品主要有长篇小说《母亲》、自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，剧本《小市民》。
2.知识链接
《童年》是高尔基自传体小说三部曲在那个的第一部。讲述的是阿廖沙幼年丧父，母亲改嫁，他跟随脾气暴躁、日渐破落的小染坊主外祖父、外祖母生活的童年时光。小说通过儿童无邪的眼光，生动地展示了19世纪中叶俄国社会底层人物的生活，描绘了许许多多社会小市民丑陋和愚昧的社会风貌，以及当时俄国宗教、丧葬等民风民俗。小说着力刻画了阿廖沙、外祖父、外祖母这三个人物，而外祖母给了阿廖沙力量和支持。外祖母的形象，是苏联甚至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。
高尔基名言
（1）书籍是人类进步的阶梯。
（2）艰苦和挫折是人生的老师。有的人在挫折面前倒下去，有的人退缩；而有的人，冲了上去，战胜了困难，征服了挫折。这样的人，才是生活的强者。
（3）天才出于勤奋。
（三）整体感知
1.初步梳理文章结构层次
第一部分（1－6）：写外祖母对我无微不至的关爱。
（1）着重描写了外祖母的长发，揭示了外祖母慈祥、可爱的性格特征。
（2－5）外祖母的语言，突出了外祖母对我的疼爱和关心。
（6）写外祖母的外貌和动作，表现了她年轻、仁慈、善良和可爱。
第二部分（7）：论述外祖母对我的影响。
2.初读课文，合作探究
（1）文章题目所说童年的朋友在文中指谁？为什么把她称为童年的朋友？
（明确：童年的朋友指外祖母。外祖母关心我、 理解我，用爱启迪我的心灵。）
（2）以自己喜欢的方式大声朗读课文，试用自己的话把外祖母的形象描述出来。
（这是一个__________________的外祖母（健康、慈爱、乐观、坚毅 ）。
（3）请问课文运用了哪些描写方法？具体描写了外祖母的哪些方面？
（明确：运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写，分别描写了她的头发、眼睛、脸、嘴唇、鼻子、身材等。）
（4）外祖母和我的关系已经超越了一般的血缘关系，那么是什么关系呢？（请用文中的话概括）
（明确：我终身的朋友，最知心的人，我最了解、最珍贵的人。）
3.自主学习，完成表格
任务：再读课文，划出有关描写外祖母的语句，动手写一写这些语句各反应了外祖母怎样的形象和性格特征，并完成下面表格。
（提示：可以从人物的外貌、语言、动作、神态等方面来考虑）
作者对人物的描写
（人物外貌--形）
你的评价
（人物性格--神）
外貌描写
头发--
眼睛--
脸--
嘴唇--
鼻子--
牙齿--
身材--
语言描写：
动作描写：
神态描写：
4.思考
透过作者这么细致的人物形象分析，你们觉得这是一个__________________的外祖母。
（明确：健康、温柔、慈爱、乐观、坚毅 ）
5.总结全文
本文通过对外祖母的外貌、语言、动作、神态的描写，表现祖母乐观、坚毅的性格，对我深厚的爱以及对我一生的影响，抒发了我对外祖母的热爱、感激之情。
三、巩固新知，当堂训练
1.文学常识
《童年的朋友》节选自小说《_________》，该书与《_________》、《_________》共同组成作者_______的_______体三部曲，他又是_____（国籍）的________家。
2.根据拼音写出汉字或给加点字注音：
发dōu（ ） 发liǔ（ ） 马zōng（ ）
诅咒（ ） 两颊（ ） 皱（ ）纹
镶（ ）银 嗅（ ）烟草 稀疏（ ）
四、课外作业，现学练笔
作业：
1.学习了这篇文章你是如何理解最知心最珍贵的终身的朋友？
2.你童年时代最难忘的朋友是谁？学习文中的几种描写人物的手法，用简短的文字描绘出这童年朋友的形象。
五、课外积累
关于朋友的格言：
●学贵得师，亦贵得友。 （清唐甄）
●益友百人少，损友一人多。（藏族）
●除了一个真心的朋友之外，没有一样药剂是可以通心的。 （英国）
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