《滴水穿石的启示》教学设计二(1)

　　教学目标：

　　1、知识目标：学会本课生字新词。能正确区分多音字给。会

　　用滴水穿石启示造句。

　　2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本

　　课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的方法。。

　　3、情感目标：引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

　　教学重点难点：

　　凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

　　课前准备：

　　课文录音、写有字词的幻灯片、写有课文重点句的幻灯片

　　课文插图

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教法：学法：

　　一、

　　启发谈话，导入新课：1、谈话导入：同学们，我国有许多名胜古迹，它们有的供人观赏美景，有的使人增长知识……今天我们要学的一篇课文说的是一处奇异景观还会让人懂得做人做事的道理，你们一定会感到非常有趣。2、板书课题(指名读题。齐读)3、看了题目你想知道什么？(学生可能会问：滴水为什么能穿石？滴水是怎样穿石的？滴水穿石给我们什么启示？)

　　二、初读课文1、提出要求：（1）读准生字字音（2）读通课文（3）找一找，课文哪几个自然段写了滴水穿石的故事？(学生根据要求自学)2、

　　检查自学情况（1）出示生字，指名认读（3）出示二类生字，指名认读。(先自读，再开火车读。最后齐读)（4）

　　出示词语，指名读。持之以恒、坚持不懈、本草纲目、小贩、迷恋、电话筒、专利权、自勉、铭记、给予、启示、艺术、境界、微不足道、炉火纯青、接连不断、挥毫作画、半途而废二类词：安徽、日雕月琢、锲而不舍、孜孜以求、白炽灯、碳粒(学生读后说说自己以理解了哪些词，还有哪些词不理解？然后通过查字典或联系上下文理解)（4）指名分节朗读课文。(学生读课文并评读)（5）说说哪几个自然段写了滴水穿石的故事？（第一自然段）(学生回答)[

　　三、再读课文，理清层次1、课文除了写水滴的故事外，还写了人的故事，找找哪几个自然段写的？写了哪几个人的故事？(学生快速默看后回答)3、

　　课文可分几部分？为什么这样分？3、指导读好滴水穿石的故事。4、指导读好科学家的故事。5、指导读好启示。(学生讨论：一（1-2）讲述了滴水穿石的故事。二（3-4）讲述了中外名人靠着滴水穿石的精神成就了事业的事例。三（5）揭示滴水穿石给予我们的启示。

　　)

　　四、教学生字、指导描红重点指导恒予勉五、布置作业，巩固所学1、抄写词语2、读熟课文。

《滴水穿石的启示》教学设计二(1)

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