2020~2020学年第二学期工作总结

2020~2020学年第二学期工作总结

本学年，因学校人员的变动，我被学校领导安排带六年级两个班的数学教学工作。针对自己对两个班不熟悉的情况，我及时与班主任交换学生的信息，了解每位学生的学习情况，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，工作责任心强，服从领导的分工。积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。 　　下面是本人的教学过程中所得的一些体会： 　　

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 　　
　　1、在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现教师为主导，学生为主体的教学思想;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法；在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。 　　

2、在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考：题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。 　　

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成自己脑子笨这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教六（3）班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。 　　

二、积极参与课题研讨课、听课、评课，学习先进的教学方法，从理论上入手，提高教学水平。 　　

这一年中，我积极参加教研活动，从科组一起备课到试课并指导新教师授课，扎实地做好教研工作，确实以“阳光引悟新课堂”教学理念指导教学，改变教学方式，切实提高教学水平。再到自己参与课题，主动上课题研讨课，认真思考、磨课，然后再整理教学设计，上传到学校网站，课后反思，再对录像课的重新编辑上，都切实感受到自己能力的欠缺，还非常需要继续磨炼与成长，同时非常感谢数学科组一学年来共同的陪伴与相互的学习。

这学期的组内公开课，我选择了复习课《分数解决问题》。六年级后阶段的复习更难把握，学生在第一轮的梳理后有了基本的方法与策略，再次整理与复习要带出新的高度与新意，也是本次复习课的难点。本次教学我预设了“题目--线段图--等量关系式--解决问题”这样四个环节来教学，并通过对比求单位“1”的量和已知单位“1”的量二种题型，以使学生很清晰地掌握解题思路，引导学生解决问题的同时教给他们此类问题的解决方法。但因为面对的还是全体学生，所以提高题还是太少，对优生来说还是有点浪费时间。以及学生在一节复习课中没有得到充分展示的机会，画图策略还需要加深去理解与巩固，争取全体学生都能在数形结合中得到解决思路，以达到本次教学目标。

三、师徒结队，角色的转变“亦师亦友”：

本学期，学校配合大亚湾区教育工作的继续推广与深化，以师徒结对形式促进新教师的快速成长，我有幸与本校缪思绮、宣平小学谢富荣二位老师结为对子。通过本期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮忙，发奋提高自身素质，共同获得很大的提高。虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，很多地方还是需要虚心学习的。因此，我更认真地备好每一节课，不让二位来学习的老师一无所获，同时也与二位老师交流一下我的备课理念与实施过程，以及教学存在的不足，通过互评与互听使自己的评课和专业理论都得到提高。

新教师都有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的潜质。而我作为师傅就应乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，坚信我们在这次的活动中获得双赢，让师徒结对走向共生。

工作反思 　　
1、注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性;注重知识的全方位整合与综合运用，分析; 　　

在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯; 　
在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识;
在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成; 　　
在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 　　
　　不足之处： 个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。

　　总之，本学年我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何注意平时积累自己的教学资料;如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己。

2020~2020学年第二学期工作总结

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