本单元是在开学前一周通过网络直播课的形式授课的，因为知识比较抽象，因此学生掌握的并不是特别好。开学后，经过我们组老师的讨论，决定进行一轮复习，主要是对网络授课中出现的不足进行补充。本周，就着手复习第一单元。
在复习的过程中，发现部分学生对于一些常识性的东西掌握不够牢固，例如根据时间早晚，判断影子的方向以及根据物体飘的方向判断风向等。对于这类问题，我通过让同学们用自己的动作演示配合讲述来理解，只要理解了就不会出错了。还有一个难点就是变化观测点来判断一个物体的位置和方向，例如：A在B的东南方，那么B在A的什么方向。因为对观测点这个概念理解的模糊，导致后来判断方向的失误。为了突破这个难点，我先用简单的例子来说明，例如我在你的东边，你在我的哪一边，这样层层递进的问，让学生通过类比推理明白，观测点互换，相对位置也发生改变；对于逻辑思维稍差的同学，也可以通过图示法来说明。另外一个易错点就是描述路线的题，这类问题，学生特别容易忘记说行动的方向和经过的地点，这类问题，只要让学生明确要点：起始位置、运动方向、经过地点、终点，并要求在课堂上让孩子多说、完整的说、同桌互相说，通过一系列说一说的活动达到掌握的目的。
课堂表现是一回事，但是最能发现问题的还是作业。因此结合孩子们的课堂表现及作业情况可以看出孩子们哪个地方掌握的不错，哪些地方掌握的还差强人意，这样就能有的放矢，针对性的进行辅导，达到不放过每一个错误，不丢下每一个同学。
学海无涯，对学生如此，对老师亦是。只有不断观察反思，不停得总结学习，才能在教育的长路上越走越宽。
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