《青蛙看海》教学设计之一

　　一、教学目标

　　1 、流利、有感情地分角色朗读课文。

　　2 、懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。

　　二、教学重点、难点

　　1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

　　2、理解生字组成的词语和文中蕴含的深刻道理。

　　三、教学过程

　　（一）复习词语

　　长期　展翅　一级一级　善跑　一双　失望　吸气

　　台阶　喝水　累了　歇一会儿

　　（二）精读感悟

　　学习第1~3自然段

　　1、自由读1~3自然段，一边读一边想，青蛙怎样才能看到海？

　　2、这对青蛙来说容易吗？你怎么知道的？

　　出示：天哪，这么高的山！

　　我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？

　　3、读了这两句话，你还知道了什么？

　　4、指导感情朗读

　　学习第4~11段

　　1、学习第4~9自然段

　　（1）同桌合作读4~9自然段。

　　（2）指名朗读，说说为什么这样读？让学生感受松鼠和青蛙心情的变化，明确他们说话语气的不同。

　　（3）师添问引读，引导学生体会青蛙在松鼠关爱下心情从失望——兴奋——有信心的变化过程。

　　（4）指名分角色朗读，再次深入体会。

　　2、学习第10自然段

　　（1）课中律动：学生做青蛙往前跳的动作，体会青蛙上山的艰难。

　　（2）在体验中感受青蛙登山的辛苦，同时启发想象上山过程中还会遇到什么困难，怎样克服？

　　（3）品读第10自然段，体会一级一级不知不觉在句子中的意思。

　　2、学习第11自然段

　　（1）出示大海的画面，说说看到的景象。

　　（2）感情练读第11自然段，体会青蛙心情的欢畅。

　　（3）想象练说：此情此景你想说些什么？青蛙和松鼠会说些什么？

　　三、拓展积累

　　1、小小的蚂蚁、爬得慢吞吞的蜗牛和乌龟听说青蛙看到了大海，都羡慕不已，也想去看看大海，请你想一句话，送给你喜欢的小动物。

　　2、总结出示：世上无难事，只要肯攀登。

　　有志者事竟成。

《青蛙看海》教学设计之一

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