二年级上册《识字3：拍手歌》语文教案

部编版二年级上册《识字3：拍手歌》语文教案

　　识字3：拍手歌

　　教学目标：

　　1、认识13个字，会写10个字、重点学习熊、九、歌、深等4个汉字、

　　2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵课文、

　　3、懂得热爱大自然，保护动物、

　　教学重点：

　　认识13个字，会写10个字、重点学习熊、九、歌、深等4个汉字、

　　教学难点：

　　感悟人和动物是朋友，保护动物是大事、

　　教学时间：2课时、

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课：

　　1、课件出示动物图片，欣赏、

　　2、同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！（板书课题，齐读课题、）

　　二、整体感知：

　　1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语、

　　2、自由读课文，认读生字、把画出来的生字，小组研究一下、

　　三、读认生字：

　　1、出示词语，检查朗读情况、共分两组、自读，轮读、

　　2、小组学习、

　　（1）组长检查生字读音、

　　（2）交流识字方法、注意熟字加笔画、形近字对比、同音字、熟字去偏旁、拆部件、减笔画等识字方法的运用、

　　（3）接读课文、

　　3、检查小组学习情况、

　　课件出示生字、词语、

　　世界 孔雀 锦鸡 雄鹰 飞翔 大雁

　　丛林 深处 猛虎 百灵 休息 熊猫

　　去掉拼音朗读、齐读、开火车读、

　　4、以生字界、锦为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分、给它们组词、

　　5、找一找，说说每组画线的字有什么相同之处、

　　孔雀 大雁 雄鹰 锦鸡 黄鹂 天鹅

　　四、合作探究

　　课件出示问题，学生分组讨论，合作学习、

　　预设：

　　1、课文中提到了哪些动物？

　　2、课文是怎样描写这些动物的？

　　五、学写生字

　　1、课件出示歌、丛、深……等10个生字、

　　引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、

　　2、打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、

　　3、指导书写、

　　（1）课件出示歌、丛、深……等生字、

　　（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、

　　（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、重点讲解歌左右同宽，深左窄右宽，熊右上是匕，不是七， 九第一笔是丿等、

　　（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势、

　　4、巩固生字：抄写今天学生字、

　　六、布置作业：

　　1、朗读课文，试着背诵课文、

　　2、抄写生字词语、

　　第二课时

　　一、复习巩固，导入新课：

　　1、课件出示词语、

　　唱歌 深处 熊猫 朋友 丛林

　　（1）指名开火车领读词语、

　　（2）齐读、

　　（3）选择最喜欢的一个词语说一句话、

　　（4）听写词语、

　　2、导入：这节课我们一起有滋有味地读读这篇课文、

　　二、理解表达

　　1、课件出示：

　　你拍一，我拍一， 动物世界很神奇、

　　预设：找个词语替换新奇吧、近义词奇妙、神奇、稀奇等、

　　2、认识动物、

　　（1）课件出示图片：

　　预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴、伙伴的意思是什么？你的小伙伴是谁？

　　（2）课件出示图片：

　　预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间、结合图片理解、

　　（3）课件出示图片：

　　预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍四，我拍四，天空雁群会写字、想一想，大雁写的什么字？写什么字？

　　（4）课件出示图片：

　　预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎、学习形声字猛、

　　（5）课件出示图片：

　　预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休、不休的意思是不停歇、唱不休的意思是不停地歌唱、

　　（6）课件出示图片：

　　预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏、重点理解嬉戏、

　　3、课件出示：

　　你拍八，我拍八， 大小动物都有家、

　　你拍九，我拍九， 人和动物是朋友、

　　你拍十，我拍十， 保护动物是大事、

　　预设：怎么做朋友？

　　4、比一比：以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛，相互促进，共同进步、

　　三、拓展延伸：

　　1、你知道人和动物做朋友的故事吗？你能写个宣传保护动物的标语吗？

　　2、你能仿照课文写《拍手歌》吗？内容可以是关于保护植物、爱护环境、讲究卫生、热爱学习……

　　四、学写生字：

　　1、课件出示未写的生字、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、

　　2、打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、

　　3、指导书写、

　　（1）课件出示歌、丛、深……等生字、

　　（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、

　　（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、

　　（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势、

　　4、巩固生字：抄写今天学的生字、

　　五、巩固练习：

　　打开基础训练-《拍手歌》，一起来闯关吧！

　　板书设计： 拍手歌

　　孔雀 锦鸡 是伙伴

　　雄鹰飞翔 雁群写字

　　动物世界很新奇 丛林深处有猛虎 保护动物是大事

　　黄鹂百灵唱不休

　　竹林熊猫在嬉戏

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