2020年统编版三年级下册《狮子和鹿 第二课时》语文教案
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1．听写词语。
狮子 鹿角 池塘 倒映
欣赏 匀称 别致 配得上
传说 哎呀 叹气
2．导入新课。
这节课我们继续学习课文，来看看鹿最喜欢的角是如何让它差点儿送命，最嫌弃的腿是如何让它逃出生天的。
二、课文研读，突破重难
1．鹿是怎样称赞自己的角的？用原文语句回答。
明确：啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
2．体会上述语句的表达效果。
明确：这个句子运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了鹿角的美丽精致，多么……多么的句式加强语气，强调了鹿的美丽，表现了鹿惊喜兴奋的心情。
用多么……多么……造句
示例：我们的生活多么美好，多么幸福。
3．欣赏完自己的角后，鹿是怎样看待自己的腿的？用原文语句回答。
明确：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
4．比较表达效果。
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
教师点拨：
反问又叫反诘、诘问、激问，是汉语修辞格的一种。用问句形式表示对事物的判断，具有语气坚定、感情强烈、气势逼人的特点。否定句用反问语气说出来就表达肯定的内容，肯定句用反问语气说出来就表达否定的内容。同平铺直叙的表达比较起来，反问这种说法语气强烈，加重了语言的力量，能激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！通过反问表达出鹿认为自己的腿完全配不上美丽的角，凸显了鹿对自己难看的腿的不满。
5．阅读第6自然段，看看鹿的角和腿在面临危险时都有什么表现，找出相关语句。
明确：腿：有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。角：鹿的角却被树枝挂住了。
6．两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！你从鹿的感叹中学会了什么道理 ？
明确：美丽的角也有不足，难看的腿却有大用处。我们应该全面看待事物，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因 为它的短处而否定它的长处，不要光图外表的美丽，更要追求事物的实用价值。
7．有人说这篇课文题目是《狮子和鹿》，但大部分篇幅只是在描 写鹿，应该把题目改成《鹿》。你同意这种说法吗？为什么？
明确：我不同意这种说法。虽然课文的许多篇幅只是在写鹿，但是狮子追赶鹿是故事的一个重大转折点，狮子在鹿前后态度转变的过程中扮演了重要的角色，对推动故事情节发展起了重要的作用。经过了被狮子追赶的危险，鹿才终于对自己的角和腿有了正确的认识。所以课文题目不应该改成《鹿》。
8．有同学学完本课后，说：美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是最重要的。你赞成他的说法吗？说说你的理由。
明确：我不赞成他的说法。美丽的鹿角也不是一无是处。当鹿遭遇危险时，鹿角是它用来自卫的武器，鹿角还是一味中药材，对人大有好处。鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处，不能完全忽视任何一方。
9．将本课与我们学习的上一篇课文《陶罐和铁罐》对比一下，想一想：两篇课文有什么共同点？
明确：
①都运用了对比的写作手法。《狮子和鹿》将鹿对自己的角和腿的前后态度作对比；《陶罐和铁罐》将陶罐和铁 罐的性格、多年之前和多年之后 二者的结局作对比。
②寓意都是教育人们要全面看待事物。
三、课堂小结，效果强化
课文里鹿的遭遇真是惊险！鹿最后的感叹也给了我们深刻的启示。通过本课和上一篇课文的学习，同学们知道要怎样看待事物，对待他人了吗？俗话说：尺有所短，寸有所长。任何事物都有缺点和优点，我们应该正确、全面地看待它们，不能忽视任何一方，只有这样，我们才不至于受到蒙蔽，才能清晰、准确地认识事物。
四、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
五、板书设计，知识构架
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