人教新课标版《桂林山水》教案下载

人教新课标版四年级下册《桂林山水》语文教案

　　教材分析：

　　本文第一特点：脉络清晰，语言优美流畅。其中描写桂林山水的特点部分，结构相似，运用对比排比比喻等修辞手法。适合学生朗读背诵。第二特点：词藻华丽，四字词语甚多，教学时，教师可以将一些四字词语归于，如：波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列，认读，发现词语规律，进行语言训练和积累。其次，可重点指导学生理解有困难的词，如嶙峋、兀立、无瑕。而在阅读教学时应重点放在语言的品味与积累上，可以让学生通过梳理文章脉络，圈画重点词语，编写背诵提纲的方法积累语言，通过仿写的方法让学生学习运用有关句式。

　　教学要求：

　　1. 认识8个生字，会写11个生字，理解并积累词语。

　　2. 有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3. 学习从中心句入手学课文的方法；模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。

　　4.感受桂林山水的秀丽，陶冶爱美情趣，激发热爱祖国山河的情感。

　　教学重点难点：

　　1.了解桂林山水的特点，想象其美景。

　　2.学习作者观察和表达的方法。

　　3.理解句子舟行碧波上，人在画中游。

　　教学课时：二课时

　　学情分析

　　教学基本程序

　　第一课时

　　一、导入激情

　　1.谈话：同学们，你们去过桂林吗？那可是个景色秀丽的地方。

　　今天老师想带同学们一起去游一游。揭题：桂林山水甲天下。

　　2.让我们一起来欣赏一下桂林山水，听录音或教师在读课文，留给你印象最深的是什么？

　　二、初读入情

　　1.大声读课文，找出课文的中心句。

　　2.交流。桂林山水甲天下。（用抓关键词的方

　　法理解句意：先学懂甲的意思，再理解全句的意思：桂林山水天下第一。）

　　三、精读融情

　　桂林山水何以被称天下第一呢？让我们走进桂林，细细观赏哪里的水、那里的山。

　　（一）学习课文第二小节

　　1.读第二小节。找出文中写漓江水特点的几个词？（静、清、绿）

　　2.作者用了什么方法把这三个特点写具体的？讨论交流：

　　写静，是通过人的感觉来写的--静得让你感觉不到它在流动。

　　写清是从视觉的角度写的--清得可以看见江底的沙石。

　　写绿是用比喻把内容写具体的--绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（理解无瑕的翡翠， 学习比喻句，知道句中把漓江的水比作绿色的翡翠。）

　　3.此时此刻，假如你坐在船头，你最想做什么？

　　用漓江的水真（ ）啊！我真想（ ） 说话。

　　4.指导朗读：个别读，引读，要读出感情。

　　漓江的水真静啊，--（生）静得让你感觉不到它在流动；

　　漓江的水真清啊，--（生）清得可以看见江底的沙石；

　　漓江的水真绿啊，--（生）绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

　　（特别注意三个啊的变调）

　　5.总结学法：

　　（1）读课文；

　　（2）找出关键词体会；

　　（3）融情入境，展开想象。

　　（4）指点朗读。

　　（二）学习课文第三小节

　　用同样的方法，分小组协作学习。

　　重点讨论：

　　1.用生动的比喻描写出桂林的山奇。

　　（1）看图理解像老人，像巨象，像骆驼，并理解奇峰

　　罗列，形态万千的词意。罗列：排列。形态万千：各有各的样子。除了像老人、像巨象、像骆驼，还像什么？

　　（2）练习说话，看图展开想象：桂林的山还像_________________。

　　2.同样用生动形象的比喻描写桂林的山秀。（结合看图解释：翠绿的屏障。）

　　3.桂林的山很险，抓危峰兀立，怪石嶙峋等词语，领会山势之险。

　　4.结合学习比喻句，分别说出在这些比喻句中各把什么比作什么？

　　5.反复诵读课文，特别强调三个啊的变调：真奇啊（ya），真秀啊（wa），真险啊（na），读出韵味。

　　第二课时

　　一、复读入情

　　诵读直接描写桂林山水的语句，把自己喜欢的句子读给大家听。

　　二、研读蕴情

　　(一)学习课文二、三小节

　　1.读课文二、三小节，你发现这两个段落有什么共同点？

　　2.作者写的是桂林的山水，为什么拿西湖、大海、泰山和香山

　　来比较呢？

　　（作者用比较的方法写出桂林的山胜过泰山和香山，桂林的水胜过西湖和大海，说明桂林的山水甲天下。大海的水波澜壮阔，很美；西湖水平如镜，也很美。可作者说从没见过漓江这样的水，说明漓江的水胜过大海和西湖，比大海、西湖更独特，更美丽。同样，泰山是峰峦雄伟，很美；香山红叶似火，也很美，说明桂林的山更独特，更美！ ）

　　（二）学习课文第四小节

　　1.读第四小节。

　　2.桂林的山是奇、秀、险，桂林的水是静、清、绿，这么美丽的山水融合在一起，又是一幅怎样的景象呢？

　　学习重点词、句：画卷、连绵不断、舟行碧波上，人在画中游。

　　（画卷绘画长卷，一般要卷起来收藏。连绵不断，接连不断。连绵不断的画卷，即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程８３公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷，十分贴切。舟行碧波上，人在画中游，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的桂林山水甲天下相呼应。）

　　3.舟行碧波上，人在画中游在全文中的作用是什么？

　　（开头桂林山水甲天下一句照应，并有总括全文的作用。）

　　三、品读抒情

　　1.百里漓江，百里画廊，请你用一句话赞美桂林的山水。

　　2.指导学生背诵课文

　　（1）在了解句与句关系的基础上，抓住关键词，一个自然段一个自然段地 练习背诵。

　　（2）在了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上，练习背诵全文。

　　四、作业

　　1.片断练习。

　　①读文中写桂林山或水的语段，体会抓特点写具体的方法；

　　②学生仿写（可另选内容，也可写桂林山水风光片中的内容）。

　　2.背诵课文。

　　3.抄写积累词语。

　　板书设计：

　　桂林山水甲天下

　　水-- 静、清、绿 舟行碧波上

　　山-- 奇、秀、险 人在画中游

　　教学反思

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