《呼风唤雨的世纪》教学后记
在教学这一课时，我首先从中心句——２０世纪是一个呼风唤雨的世纪，着手，抓住了课
文的主要意思，让学生心中有数，围绕着中心句去提问题。然后确定一条主线——哪些句子让人感
受到20世纪是呼风唤雨的呢？相机让学生动笔画画找出来的相关语句，接着让学生汇报阅读情况：
①、二十世纪给我们带来了哪些变化？②、我们的祖先有哪些幻想，都实现了吗？③、是什么使我
们的生
活大大改观了？在这个基础上回应全文，这篇课文是围绕哪句话写的。等同学们都感受到20世纪前
后的变化之大后，让他们谈谈体会。最后领悟作者举事例、作比较、围绕中心句去写的表达方法。
感到不够满意的是学生读得少，形式单调。虽然重点突出了，难点解决了，但这是篇说明文，比较
枯燥。加上有很多家长来听，为了空气流通，我没采用辅助工具——多媒体。所以感觉课题气氛有
点闷。
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