2020年统编版四年级下册《新奇的纳米技术就在我们身边 第二课时》语文教案
第二课时
一、谈话导入。
同学们还记得上节课我们提出的问题吗？(微米、纳米是什么？)
微米：微米是长度单位，1微米相当于1毫米的千分之一。
纳米：纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
同学们说得很好，让我们继续一起走进纳米技术吧！
二、细读课文，深入理解。
(一)学习第二部分。
学生自由朗读2-4自然段。
1．指名读第二自然段。
(1)刚才我们已经知道了什么是纳米。但是对于纳米的大小仍然觉得很抽象，朗读第二自然段，找出对于纳米形象、具体描写的句子。
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
那这句话采用了什么说明方法？有什么好处？(作比较的说明方法，让读者对纳米的大小产生感性认识。)
(2)什么是纳米技术？用课文原话说一说。
纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。这种小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。
文章采用了什么说明方法告诉我们什么是纳米技术？(下定义)
2．学生集体朗读第三段。
课件出示句子：
有一种叫作碳纳米管的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来人们有可能坐上碳纳米管天梯到太空旅行。
这句话采用了什么说明方法？说明了什么？
(采用了作比较、举例子的说明方法，钢铁无疑在人们的印象中是非常结实的，而碳纳米管比钢铁结实百倍，那么碳纳米管的结实程度就可想而知了，而且它还有一个非常轻的特点，从而进一步体现了纳米技术的神奇。)
这段话从冰箱里的纳米涂层到碳纳米管，再到纳米吸波材，我们确实看出纳米技术就在我们的身边，而且是一种高新技术。
3．朗读第4自然段。
这一段的关键句是什么？(纳米技术可以让人们更加健康。)
作者在本段是如何阐述这一点的？(医学上采用纳米技术检查身体、纳米机器人做手术能够大大减轻病人的痛苦。纳米缓释技术延缓药性。)
的确，近几年来，随着科学技术的高速发展，纳米技术在人类生活中的使用，必将是健康生活的好帮手。纳米技术正在改善着、提升着人们的生活质量。
(二)学习第三部分。
自由朗读课文第5自然段。
思考：纳米技术对于人类的发展前景如何？
纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。
在不远的将来说明了什么？衣食住行说明了什么？
说明纳米技术正在飞速发展，纳米技术将融入我们的生活，密不可分。
三、纳米情报站，展示神奇。
课件出示：资料说明
图片：美国已研制成功的自净玻璃。
同学们欣赏了这些图片，让我们感受到21世纪必将是纳米的世纪。
课件出示：
纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪。
纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。
齐读，感受首尾照应。
四、科海冲浪，搜罗神奇。
请以四人为一小组，查阅报刊、杂志，或上互联网查阅资料，每一个小组办一份以纳米科技为主要内容的手抄报。
新奇的纳米技术
纳米纳米(小)
纳米技术(高)
应用前景(广)
改变生活
教后反思
这是一篇很好的科普说明文，说明思路清晰，逻辑性强。文章中的一些科技知识对学生来说很感兴趣。
对于四年级学生来说，学生了解到一些说明方法，但使用还不够熟练，所以这节课着重强化学生这方面的水平。
回顾这节课的内容，我大胆采用了板块式设计：
一学：理解字词，培养学生学习语言的水平。
二学：学习概括课文的水平。根据课文篇章结构概说；根据每段意思概说。
三学：学会文章中的说明方法，用教材教知识。
这种设计的目的就是为了培养学生语言运用水平、知识积累以及概括水平的训练，以此逐步提升学生学习语文的兴趣。
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