教学目标:
1、通过学习贺龙用草帽计使白军自相残杀的故事,体会老一辈革命家神机妙算、克敌制胜的指挥才能。
2、用尽可能少的文字概述草帽计的全过程。
3、深入理解课文内容,明白草帽计成功的几个必要的因素。
4、正确、流利地朗读课文。
5、积累本课的成语。
教学重点:
1、通过学习贺龙用草帽计使白军自相残杀的故事,体会老一辈革命家神机妙算、克敌制胜的指挥才能。
2、用尽可能少的文字概述草帽计的全过程。
3、深入理解课文内容,明白草帽计成功的几个必要的因素。
教学过程:
第一课时
一、揭题。
1、(出示贺龙照片)贺龙是我国杰出的革命家、军事家。在战斗中,屡建奇功,是我国的十大元帅之一。(播放媒体)1934年的炎夏,贺龙同志带领一支红军队伍由湘西向贵州进发,蒋介石的军队在后面紧追。当时白军拥有飞机、大炮等重型武器,而我方与敌方力量悬殊,处于敌强我弱的劣势。红军部队上有敌机的轰炸、扫射,后有敌军的紧紧追击,形式危急,迫在眉睫。如何摆脱敌人的追击?保存自己?贺龙想出了草帽计
2、板书课题,齐读。
二、读通课文(检查习情况)
1、生字词的学习;
2、四字词语、成语的学习;
3、熟读课文;
4、指名朗读。
三、初读课文,整体感知,理清脉络:
1、读读课文,想想课文主要写了一件什么事?
2、出示填空:
课文主要写了 ,贺龙同志带领一支队伍 。在敌 我 的危急时刻,使用 使白军 的事。表现了贺龙同志的 。
3、理清脉络:
第一段(1):交待故事发生的时间、地点、人物及当时的危急情况;
第二段(2~4):写贺龙巧用草帽计,消灭了;
第三段(5):写红军战士胜利后的愉快和对贺龙的称赞。
四、小结,初谈感受与质疑:
1、再一次快速自由读,提出不懂的问题;
2、读了这篇文章,你有什么感受?
第二课时
一、复习导入:
1、文章主要讲了一件什么事?出示填空:
课文主要写了 ,贺龙同志带领一支队伍 。在敌 我 的危急时刻,使用 使白军 的事。表现了贺龙同志的 。
2、文章课题是草帽计,就上节课所学的内容,你认为这个计谋怎么样?(用文中一个成语来评价)
神机妙算
二、深入学习课文,体会神机妙算。
一)读1、2自然段,思考和小组内讨论完成:
1、贺龙将军是根据哪些情况设下草帽计的,请在文中用——;
2、小组内填写下列句子,并说一说:
贺龙看到 ,心想 。
3、天气那么炎热,戴着草帽仍汗流浃背,为什么贺龙同志命令全体指战员把草帽扔在路边?
4、为什么要在平坦的山坳命令战士扔草帽?
5、战士们为什么感到莫名其妙,还听从指挥?
师:这是一篇记事文章,按照事情发展顺序,我们刚刚所学是草帽计中的前两个过程:红军战士在行军途中为了抵挡炎炎烈日而戴上了草帽,而听从贺龙将军的指挥又扔下了草帽,用三个字来概括就是戴草帽和扔草帽(板书:戴草帽
扔草帽)
二)学习3、4段:
1、快速阅读3、4自然段,用3个字概括各段内容,完成黑板上的板书:
草帽
草帽
2、思考,并根据问题后提示回答问题:
1)看到红军的草帽后,白军为什么会立刻一窝蜂地去抢?白军官为何不阻拦?(在文中用~~划出答案)
2)为什么敌机会轰炸自己的军队?(在文中用~~划出答案)
3)贺龙凭什么料定白军会抢草帽,炸草帽?(联系上下文用自己的话回答)
3、找出这两段中的四字词语,认真读一读,
人困马翻 、眼冒金花、喜从天降、得意忘形、丢盔弃甲、狼狈而、眉开眼笑、毫不介意、喜出望外、血肉横飞、叫苦连天
1) 这些词语中哪些讽刺了白军的丑态?
2) 请找其中3个词语写一段话,描写当时白军被炸的场面。
三、学习最后一段,小结全文:
1、战士们是怎么称赞贺龙的?
2、现在你觉得贺龙是个怎样的人?请你模仿当时战士们的语气、动作,说几句称赞贺龙同志的话。
3、学了课文,你能说说神机妙算的意思吗?
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