一、 教学目的
1、 培养学生想象能力和组织活动能力；
2、 复习信件的写作方法、信封的书写方法。
3、 初步培养关心贫困山区小朋友，跟他们手拉手的情感。
二、 课前准备
1、 学生把各自的家庭地址、邮政编码和姓名写在一张小纸条上，折好；
2、 四个口袋。
三、 课时安排
第一课时：完成一封书信。第二课时：完成第二封书信。
四、 教学过程
一、 做游戏。
今天，我们要做一个比快的游戏，怎么做呢？请大家把昨天写的那张有各自的家庭地址、邮政编码和姓名的小纸条投入口袋里，传上来，看哪一个组快一些。
真厉害，速度很快。
现在，你要变成另一个孩子，比一比，谁，变得最快。你变变变，变成了一个贫困山区希望小学的小学生。
二、引导想象。
希望小学的小学生是怎么样的呢？你穿的是什么？你现在在干什么？你的教室是怎么样的？看谁是真正的希望小学的小学生。
你可能为吃饭穿衣而发愁，你可能从来都没有看到过电视见到过火车，但在大家的帮助下，你还是幸运地上到了学，读到了书，虽然你可能正坐在一个既没有门窗，又没有桌椅的教室里学习，但你跟城市里的小朋友一样，健健康康、快快乐乐地成长。今天，是一个特别的日子，老师说，我们希望小学的小朋友跟东阳市第二小学四（4）班的小学生要结对子开展手拉手的活动了，吴宁二校的小朋友把家庭地址、邮政编码和姓名都寄过来了呢，看，这儿还有一张纸条：
希望小学的小朋友：
让我们班和你们班结成姐妹班，让我们班的48个同学跟你们班的每一个同学结成对子，让我们互相学习互相帮助成为好朋友吧！
东阳市第二小学四（4）中队
啊，太好了，我们也是48位同学，每一位都可以找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。今天，我们先来找找看，谁和你有缘，能成为你的朋友？
请每人抓阄，这样，每位同学就都有了新朋友的地址和姓名了。请你用稿纸以内地希望小学学生的名义写一封信给有着姓名和地址的城市的小朋友。你想写些什么呢？
1、 你是怎么样的一个人？
2、 你们小学的情况；
3、 你们的老师和同学；
4、 你们的爸爸妈妈；
5、 下课后做些什么游戏；
6、 放学后干什么；
7、 你们是怎么学习的；
8、 你们吃什么穿什么怎么睡觉的等。
而这些，全要靠你的想象了。
怎么样给同龄人写书信我们已经学习过了，现在，给你的新朋友写一封信吧。
三、 写信。
四、 写信封。
信写好后，将信纸对折再对折，形成一个信封的模样。请大家写好信封，请画上邮票和写上邮票的金额，寄信人的地址呢，请大家自己创造一个希望小学的地址。
五、 小小邮电局
请大家投递到 邮政信箱。老师在黑板上写上开箱时间字样。请大家选出一位邮政局长和四名邮递员。等到信件完成，教师宣布开箱！ 投递信件！由局长及邮递员完成邮件的投递工作。
六、 写回信。
等到每位学生拿到一封希望小学学生的来信后，教师立即宣布现在开始写回信！（城市的同学写给希望小学的同学）并公布再次开箱的时间（即写作时间）。
待到学生完成第二封信，再次投信、开箱和投递。
七、 教师小结。
生活是学生成长的摇篮。生活也是学生习作的重要源泉。引导学生观察生活，感悟生活，从生活中感受世间美好的事物，体验人间美好的情感，获得做人的启迪，这是学生成长的需要，更是指导学生作文的需要。根据学生参加的生动有趣的活动，引导学生回顾活动过程，探讨活动的意义。在此基础上，作为小作文，或者说是辅助作文要求学生从自己的实际出发命题为文。这样的作文指导虽然不及所谓大作文来得细致，但却促使学生对活动进行再回顾，从而进一步升华学生的认识，并促进表达能力的提高。
http://m.cnfzdj.com/jiaoanxiazai/55141/
推荐访问
《四季》教学设计 《项链》教学设计