【设计理念】
诗文对照，引导学生披文入情，理解诗句意思；运用情境表演法再现诗人与朋友话别饯行的场面，体会彼此间深厚的友谊；尝试采用多种方式的朗读，使学生能够入情入景，深刻体会诗人的感情，进而能达到情感的共鸣。
【设计特色】
读中理解读中悟情
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、精读课文，通过文、诗对照阅读，感受诗人话别的情景。理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
教学重点：指导学生文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，感受李白和孟浩然话别饯行这一场景。
教学难点：引导学生文诗对照阅读，理解诗意，增强对诗歌情境的感悟。
教学媒体：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入：
1、今天，我们继续学习第25课。揭题读题：25黄鹤楼送别
2、课文讲了什么时候，谁为谁送别？相机板书：李白孟浩然
二、紧扣中心词，感受情感
1、喝完这杯酒，老朋友就要辞别了。此时离别是他们心中最柔弱的心弦！文中第二自然段有个词语很好地说明了当时的这种心情，找一找，哪个词？
2、找词。相机板书：依依惜别
3、换词理解：（难舍难分、依依不舍等）
4、指导读词（有些不舍了；真的很不舍）
总结：是啊，这份感情是难舍的，是真挚的，是厚重的。让我们一起来感受依依惜别之情。齐读课文第二小节。（多媒体）
三、黄鹤楼话别，体验情感
过渡：即使心中有万般不舍但离别已逼近眼前。终于李白打破了这份沉默。
（一）、屏显：孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，不知我们何日才能在见面，就请您满饮此杯吧。
1、边读边想：从李白的话中，你能感受到什么？
2、讨论交流：
（1）李白对孟浩然很敬重。
指读相关语句（屏显：孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。）
背诵孟浩然的诗句
孟夫子像兄长一样照顾自己，像老师一般教诲自己，他的人品、诗篇都是礼拜仰慕的。让我们学着李白来读读这段话。
（2）李白与孟浩然感情很深厚
屏显：今天您就要顺江东下，不知我们何日才能在见面，就请您满饮此杯吧。
指名读，相机评价（读得特有感情，这情啊，都洒在酒里；还没分别就想见面，可真是难舍难分啊！）
（3）李白怎么舍得孟夫子走呢，他心中有着淡淡的忧伤，有着丝丝的惆怅，让我们来当回小李白。齐读
屏显：孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能在见面，就请您满饮此杯吧！
3、此时的孟夫子完全明白李白的心情，他又何尝不是如此呢？但作为兄长，他要宽慰好兄弟。他是如何宽慰的呢？
（1）多媒体：我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。
指名读评价
（2）多媒体：王勃说的好：海内存知己，天涯若比邻
A、这句诗什么意思：只要朋友是知心的，即使到了很远的地方，也好象是紧*在一起的邻居。
B、孟浩然引用王勃的这句诗想告诉李白什么呢？
生交流：别难过，我们不是永远分开，还会重逢的；我们的友谊不会因为远隔千山万水受丝毫影响，我们的心永远在一起
（3）是的，话别可以用一杯酒，可是，友情却是一辈子的。让我们用朗读把这喷涌而出的师生情、手足情、离别情表达出来吧！（男女对读）
（4）道不完的离别谊，叙不完的朋友情，让我们再读读这感人的画面，把它深深的印在我们的心中。齐读
（3）、（4）多媒体：（配乐：《长亭送别》）终于，李白举起了酒杯说：孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：王勃说得好：‘海内存知己，天涯若比邻。’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。
四、江畔送别，提升情感
过渡：岸边杨柳依依，江上沙鸥点点，无奈良辰美景不留人。送君千里，终需一别。
多媒体：岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……
1、师配乐范读。请同学们细细聆听，感受李白悄然站在江畔的心情。
（1）听完这一自然段，你又一次感受到两人之间的依依不舍了吗？是通过哪些词语感受到的？自由读读这段文字。
（2）换词理解伫立、凝视
（3）孟浩然登舟相别，扬帆远去，李白目送船帆远去，渐渐消失，久久不肯离去。这是一份无法用言语表达的依依不舍。一起读出那份依依不舍。
此情此景，不仅我们被打动了，就连江边的景物也被打动了。景也通人情，人更是思绪万千！指导朗读：岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。
友人远去，李白依然伫立在江边，望着那一江流向天边的春水，他会想些什么呢？指名说
四、诗文对照
过渡：真是烟花含愁，孤帆载怨。涛涛江水，载走了友人，也带走了李白满腔的思念。这时，他再也按捺不住，吟出了这首脍炙人口的古诗。
多媒体：
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
1、齐读
2、理解脍炙人口（比喻好的诗文人人都称赞）
3、齐吟诵
4、课文属于文包诗的形式，以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作意境。故事是诗歌的扩展和阐释，诗歌是故事的浓缩和提炼。文中处处含情。诗中哪两句最能体现这种依依不舍呢？
（孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。）
5、这两句中哪个字最能体现李白的心情呢？（孤）
6、古时候的长江是重要的交通要道，江上沙鸥点点，必定也是白帆片片。为何李白的眼中只有孤帆呢？
（孤字用的特别好。表面写船孤，实质写人孤。孤字就像整首诗的眼睛，让我们看到了诗人的内心世界。这种孤独不是狭隘的、消沉的。
7、品出了这首诗脍炙人口的原因，再来读它肯定更有味道。练习有感情诵读。
8、指名读
9、诗中不见一个情字，却处处含情。一起感受这份依依不舍。
五、总结延伸
今天我们通过学习课文，感受到了李白与孟浩然的深情厚谊，领悟到了这首送别诗的魅力。出示送别诗《送朱大入秦》、《别董大》
最后，请同学完成以下两个作业：
1、收集其他的送别诗自己阅读并介绍给其他同学
2、摘录文中优美的语句
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