教学目标：
1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱
2、理解父亲说的话的含义
3、有感情朗读课文
教学过程：
一、再读课文，解决问题
1、师这节课我们继续解决上节课我们提出的问题。[
2、出示问题：怎样争吵。
3、学生自读1—4自然段。
4、指导朗读描写怎样争吵的句子。
①讨论，当克莱谛弄脏我本子后，我为什么报复他，弄脏他的本子？（心里嫉妒）
②理解嫉妒一词。
③指导朗读描写克莱谛生气的句子。
5、解决争吵后各有什么表现的句子。
①学生自读5—8自然段。
②讨论争吵后我的表现。
a.我觉得……多好！
b.练读（读出后悔的语气）
c.指读
③我记起……怎么也说不出来。练读、指读（读出矛盾的心里）
④克莱谛有怎样的表现？（克莱谛……悲哀）
⑤从这段话中，你觉得克莱谛会想些什么？
⑥指寻朗读第7自然段两人的对话。
⑦这时我却在想些什么？（只是想到防御）
6、解决争吵的结果。
①自读9—13自然段
②请提问的同学回答（重归于好）板书：重归于好
③指读9—13自然段
④理解举起尺子含义
⑤分角色朗读
7、解决争吵这件事使我们明白了什么？
①自读14自然段
②讨论：结合课文内容理解父亲的话的含义。
8、请学生把懂得的道理对在座的老师和同学们说一说。
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