《西门豹》教学设计五

　　教学要求：

　　1．学习课文，了解西门豹为民除害的故事，初步懂得解决问题必须调查研究，摸清情况才能有的放矢地办好事的道理

　　2．按事情的发生、发展和结果给课文分段并写出段落大意。

　　3．熟读课文，能按照提纲展开想象，详细复述西门豹惩治巫婆和官绅的经过。

　　4．学习生字新词，重点理解：荒芜、人烟稀少、提心吊胆、面如土色、磕头求饶、灌溉。

　　重点难点：

　　1．通过了解西门豹为民除害的故事，懂得解决问题必须调查研究，摸清情况，才能有的放矢的道理。

　　2．按事情的发展顺序给课文分段，初步掌握概括段意的方法。

　　教具准备：小黑板

　　教学时间：三教时

　　教学过程：

　　第一教时

　　一、揭示课题，简介时代背景。

　　1．板书课题：19．西门豹齐读课题。

　　2．简介时代背景。

　　二、初读课文，读通课文。

　　1．出示自学要求，自学课文。

　　（1）读准字音，看清字形，查字典理解词义：田地荒芜，人烟稀少。

　　（2）读通课文，给文章标上小节号。

　　（3）思考：西门豹管理邺地时做了哪三件事？按照事情发展顺序把课文分成三段。

　　2．交流。

　　（1）开火车分节朗读全文，注意读准字音。

　　（2）解词：田地荒芜，田地因无管理而长满野草。

　　人烟稀少，烟，是炊烟。文中是指居住的人很少。

　　这两个词写出了西门豹去邺地时，邺地的情况。

　　（3）本文可分三大段。

　　第一段：（第一节～第九节）

　　第二段：（第＋节～第＋二节）

　　第三段：（第＋节～第＋四节）

　　三、细读课文，学习第一段。[

　　1．指名读第一节，思考，这一节交代了些什么？

　　交代了故事发生的时间：战国时候（距今两千多年）；

　　地点：邺地；主要人物：西门豹；事情：西门豹调查情况

　　2．默读第一段，边读边思考。

　　西门豹为了调查情况，向当地的一位老大爷提了几个问题，内容是什么？用（）表示。

　　3．轻声读者大爷回答的内容，以一句话概括出西门豹了解到的情况。

　　交流：

　　（1）河伯娶媳妇造成了邺地田地荒芜，人烟稀少。

　　（2）以巫婆和官绅为首骗钱害人

　　（3）穷人的孩子受害最深

　　（4）漳河没有发过大水，反而年年闹旱灾。

　　4．从这些情况中，你看出了什么？

　　说明河伯娶媳妇是巫婆官绅骗钱害人的借口；也说明西门豹是个办事注重调查研究的官吏。

　　5．轻声读第九节，思考：

　　西门豹明白了事情的真相后，为什么不马上惩办恶人，反而说下次河伯娶亲时去送新娘呢？这句话在文中起了什么作用？

　　说明西门豹做事讲究策略，准备将计就计惩治恶人。

　　这句话在文中起了承上层下的过渡作用。

　　6．齐读第一段，概括段意。

　　四、布置作业

　　1．抄写词语并家默；

　　2．熟读课文。

《西门豹》教学设计五

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