《琥珀 第一课时》教案下载

2020年统编版四年级下册《琥珀 第一课时》语文教案

　　教学目标

　　1．正确认识本课琥、珀、嗡等11个生字，会写怒、吼、脂等15个生字，正确理解拂拭、挣扎、怒吼、推测等词语的意思。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解这块琥珀的样子及价值；理解琥珀形成的过程及必备条件。

　　3．激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

　　教学重点

　　理解课文内容，了解这块琥珀的样子及价值；理解琥珀形成的过程及必备条件。

　　教学难点

　　激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

　　课前准备

　　相关图片、相关的课件

　　课时安排

　　3课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激趣导入，揭示课题。

　　1．课件出示：

　　这是在北京博物馆的古生物大厅里陈列着的两具大象的骨架，那就是黄河象的骨骼化石。(学生们观看，感受大自然的神奇)

　　今天，我们再来欣赏一块形成于一万多年前的珍稀化石--琥珀(板书课题)看，这就是神奇美丽的琥珀化石。(课件展示)

　　2．看到这些美丽的琥珀，你想了解些什么呢？

　　3．《琥珀》这篇课文是一篇语言优美的科学小品，也就是说明文，现在就请同学们随着作者的推测，走进这块琥珀形成的传奇故事吧！

　　二、自读课文，整体感知。

　　1．请同学们打开书自由读课文，注意读准字音，读通句子，并把生字词勾画出来多读几遍。

　　2．出示生字词，检查自学情况。

　　怒吼　松脂　灰尘　拂拭　美餐　划动　晌午　热辣辣　淹没　挣扎　成千上万　冲刷　断绝　泥沙

　　推测　详细　情形

　　3．指名再读生字词，教师正音。

　　4．学生自由朗读课文，想一想文章主要讲了一件什么事情？(这篇课文生动、具体地记叙了这块奇特的琥珀形成的过程，交代了想象琥珀形成的科学依据。)

　　教师提示：按形成--发现--样子和价值把文章分为三部分。

　　①第一部分(1-12)：写这块奇异的琥珀是怎样形成的。

　　②第二部分(13-17)：写这块琥珀被发现。

　　③第三部分(18)：写这块琥珀的样子和价值。

　　三、教师小结。

　　同学们，这就是文中的那块琥珀，如今，它静静地躺在博物馆里，这块琥珀有什么价值？又是怎么样形成的，我们下节课接着学习。

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