2020年统编版四年级下册《绿 第一课时》语文教案
教学目标
1.认识本课挤、叉2个生字,会写瓶、挤、叉、挥4个生字,正确书写墨水瓶、墨绿、教练、指挥等11个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。了解作者所描绘的不同的绿。
3.感受作者对绿色的赞美,对春天的讴歌。
教学重点
背诵诗歌,了解作者所描绘的不同的绿。
教学难点
感受作者对绿色的赞美,对春天的讴歌。
课前准备
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课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、激情导入。
1.课件出示诗歌《我爱这土地》:
同学们,请大家有感情地朗读。
2.同学们知道这首诗是谁写的吗?(艾青)(齐读课题)
作者简介:艾青(1910-1996),现、当代诗人。原名蒋海澄,笔名莪加、克阿、林壁等。浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国,在上海加入中国左翼美术家联盟,从事革命文艺活动,不久被捕,在狱中写了不少诗,其中的《大堰河--我的保姆》发表后引起轰动,一举成名。1935年出狱,翌年出版了第一本诗集《大堰河》,表现了诗人热爱祖国的深挚感情,泥土气息浓郁,诗风沉雄,情调忧郁而感伤。
3.同学们,绿色给人以无穷的美感,历来就是古代文人墨客歌咏的对象,这节课,我们就和艾青一起走进春天绿意盎然的画卷中!(板书课题)
二、自读课文,整体感知。
1.请同学们打开书自由读课文,注意读准字音,读通句子,读出节奏,并把生字词勾画出来多读几遍。
2.出示生词检查自学情况。
墨水瓶 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿 集中 交叉
教练 指挥 整齐 节拍
3.指名再读生字词,教师正音。
4.生字书写指导。
5.学生朗读诗歌,边读边感受诗歌的节奏。
三、学习第一、二节。
出示句子:
好像绿色的墨水瓶倒翻了,
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿:
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇;
1.指名读,到处是绿的……说明了什么?(这句话写了绿的颜色很多)
2.这么多的绿,有深有浅,文中省略号说明什么?(表示列举的颜色还有很多,给人留有想象的空间。)
3.这么多的绿又有什么特点呢?(发黑、出奇)如何理解这一特点?(发黑指颜色深。出奇写颜色绿得让人无法想象。)
4.有节奏朗读,想象绿的不同颜色。
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