《动手做做看》教案

2021-04-10   来源:二年级语文下册教案

二年级下册语文《动手做做看》教案

  一、复习导入

  板书:哄 骗

  你们还认识吗?(齐读)

  指导书写:陈彦如欺骗老师说,他把一匹马压扁了,同学们一听,哄堂大笑。(送入田字格,带读词语:哄骗、哄堂大笑、欺骗)

  回顾课文:

  ①课文中还有一位小朋友也被哄骗了,她的名字叫伊琳娜’。(板书),是谁哄骗了她呢?朗志万(板书),他是法国著名科学家。

  ②谁能用黑板上的词概括一下文章讲了一件什么事情?(科学家朗志万哄骗了伊琳娜。)

  二、学习课文

  (1)围绕哄骗展开讨论:

  ①读课文,思考:朗志万是怎样哄骗伊琳娜等小朋友的?

  讨论:屏幕出示朗志万的话:请生读—理解—齐读

  重点理解漫

  讨论:对于朗志万的问题,小朋友是如何回答的?

  同学们,人们一般会怀疑科学家的话吗?(不会怀疑)

  那么,对于科学家朗志万的话,小朋友们有没有怀疑?(没有)

  所以一位小朋友毫不怀疑地说: 因为金鱼身上有鳞。(读出毫不怀疑)

  所以另一个小朋友十分肯定地说: 一定是金鱼把水喝下去了。(读出不假思索)

  (2)围绕伊琳娜的实验揭示文意——动手做做看。

  a 伊琳娜觉得他们说对了没?(伊琳娜觉得他们都没有说对,但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。)

  b体会妈妈的话,理解其中的含义

  出示:妈妈说:不能光想,你动手做做看!

  ①体会光在句子中的意思,并用这句话随时提醒自己 ②读好妈妈的话。

  C 读第五自然段,思考:

  伊琳娜动手做了吗?

  她是怎么做的?

  结果怎样?

  交流:①结果是:哎呀,和朗志万说的不一样。


  ②你们能用朗读把伊琳娜生气的样子表现出来吗?注意读出质问的样子。一起读读。(读第六自然段)

  ③体会她当时的心情。(伊琳娜看到这样的结果是怎么想的?)

  (3)释题:不是真的哄骗,升华主题:敢于质疑。

  ①看到这样的结果,她是怎么做的?(生气、质问)

  ②朗志万听到伊琳娜生气的质问会有什么反应?

  出示:朗志万听了,哈哈大笑。他说:我不是哄骗你们。我是想让你们知道,科学家的话,也不一定都是对的,要动手做做看。

  讨论:①朗志万是不是真的在哄骗小朋友呢? (板书:哄骗加上引号)

  ②伊琳娜听懂了科学家的话,你听懂了吗?

  读了朗志万说的话,我知道了不要随便相信别人的话,要自己去试一下才知道

  ③你能把你的理解用这样的方式总结一下吗?〈课件显示:()的话,也不一定都是对的,要()〉。

  ④讨论:平时你怀疑过大人说的话吗?

  三、总结:

  老师说的话也不一定都是对的,要亲自试一下才知道。

  爸爸妈妈说的话也不一定都是对的,要认真想一想。

  电视里做的实验结果不一定都是对的,要动手做做看。

  ⑤。那科学家的话是不是不要信?读课文结尾朗志万的话,说说应该如何正确理解这句话。。教师提示下面几中理解引导学生讨论。

  a科学家讲的话,我们都应该尽可能地去试一试。

  b我们要怀疑科学家讲的话。

  c当我们对科学家的话有怀疑时,一定要想办法证实一下。

  d我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。

  (4)、分角色读课文,想想伊琳娜是个怎样的孩子?

  分角色读全文

  讨论小结:伊琳娜是位敢于质疑的孩子。

  介绍伊琳娜:是居里夫人的女儿,也是一位科学家。

  四、拓展

  读《两个铁球同时落地》

  做实验:杯子里装满水,在上面放上一张纸,然后把杯子倒过来,水会不会洒出来呢?

  五、板书设计:

  动手做做看

  科学家 敢于质疑

  附录(教学资料及资源)课件、一个玻璃杯、一张纸。

《动手做做看》教案

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