语文A版四年级下册《长童话的森林》语文教案
◆ 教材分析
《长童话的森 林》主要讲我们读过的许多美丽 的童话都发生在森林里,像《白雪公主》《小红帽》。郁郁苍苍的大森林里,长着各种各样的树木、花草,也藏着许多动人的故事。可是,也许有一 天,我们只能到童话里去找森林了。因为森林正以令人揪心的速度在减少。
告诉我们不滥砍伐树木、不破坏树木,有保护树木的意识懂得怎样去保护森林。同时还表达了对森林的美好向往以及对破坏森林行为的憎恨。
【知识与能力目标】
1、学习并掌握本课的生字新词,积累揪心春暖花开两个词语;
2、理解课文内容,了解森林的锐减以及森林 锐减带来的灾害,懂得怎样去保护森林。
【过程与方法目标】
1、联系上下文,理解句中个别词 语的意思;
2、发挥学生的主体作用,引导学生自主、合作、探究,读中理解课文内容。
【情感态度价值观目标】
1、激发学生对森林的美好向往以及对破坏森林行为的憎恨;
2、使学生树立环境保护意识,为植树造林,绿化祖国做出应有的贡献。
◆ 教学重难点
【教学重点】
联系上下文,理解词语的意思。
【教学难点】
总结全文,动员学生行动起来,为植会造林,绿化祖国做出贡献。
◆ 课前准备
1.多媒体课件。
2.词语卡片
3. 课前布置学生收集有关森林的图片。
◆ 教学过程
第一课时
一、师生谈话,导入新课
1、教师:同学们,你们都看过童话故事《白雪公主》吧,还记得故事发生的地点吗 ?
2、拓展思维:你还知道哪些童话故事也是发生在森林里的?
3、教师小结并板书:森林是一个长童话的地方,它给我们的童年生活带来了许许多多的快乐。可是,在不远的将来,我们可能再也不能读到新的森林里的童话了。(出示句子 :因为森林正在锐减,快得让人揪心)
二、品读句子,体会森林锐减的速度之快
1、指名说一说什么是揪心。(心 里紧张、担忧)
2、指名读一读(引导学生点评:你们揪心吗?)
3、教师示范读,引导学生读出心里的紧张和担忧。
4、教师导读课文:森林的锐减到底有多快呢?居然快得让人揪心。请同学自由地读课文,用笔把介绍森林锐减情况的句子画下来。
5、指名反馈主要在课文的 哪些自然段。
6、教师:你们从哪些语句体会到了森林减少的速度很快?
7、指导学生有感情地朗读课文二、三自然段。
8、引导学生讨论:是什么原因促进了森林的锐减?
9、拓展延伸,教师展示搜集到的森林遭受破坏的文字资料以及图片资料。
三、课堂小结
同学们,人类在不断进步,可是森林却在快速地锐减。森林的锐减将会造成怎样的严重后果呢?课后同学们可以自读课文,也可以搜集其他资料,帮助理解。
四、指导生字的书写
1、出示生字词卡片。全班一起读一读。
2、引导学生观察生字在田字格中的位置以及书写的要点。
3、指名反馈,教师强调。
4、学生练习写字,教师巡视辅导。
第二课时
一、巩固旧知,导入新课
1、听写。
2、师导:通过上节课的学习,我们知道森林正在快速地减少,那么森林面积的减少,对人类有什么危害呢?请大家读一读课文第四自然段。
二、学文,了解森林面积减少的危害。
1、学生带着问题读课文第四自然段。
2、指名反馈:森林面积的减少,对人类有什么危害?
3、要求学生反馈搜集到的已经发生的森林锐减有关的灾害资料。
4、教师补充播放森林破坏带来的灾难录像。
5、引导学生说说自己的观后感受。
6、教师小结:人们在砍伐一片森林之前,怎么会想到自己的这一刀葬送的将会 是自己的家园呢?所以当你拿起砍向森林的刀时,请多想一想。
7、指导感情朗读课文第四自然段,读出灾害的严重性。
三、学文,知道怎样保护森林
1、教师导读:我们该为保护森林,保护生态环境做些什么呢?请大家先听听作者是怎么说的?
2、指名读第五自然段,其他思考。
3、指名反馈。
4、拓展:你们还有什么办法吗?
四、课堂总结
教师小结:是呀,只要我们每个人都行动 起来,节约一张纸,种下一棵树,相信地球上的森林覆盖面积会不断增 加的。同学们,让我们一起行动起来 吧!
板书设计
14长童话的森林
森林面积锐减 灾难严重 保护森林资源
◆ 教学反思
(略)
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