教学目标：
１.认识12个字，会写9个字，掌握浩瀚、遨游、沐浴等词。
2.学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。
3.体会关键此举在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。
4.有语气地朗读全诗。
教学难点：
凭借诗中的相关资料感受小书橱带给我的快乐，感悟作者对小书橱的喜爱之情。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、激情导入 揭示目标
（课前利用多媒体播放《西游记》动画片。）
1.同学们，你们知道这几位好朋友是哪一部名著里的主要人物吗？《西游记》是我国四大名著之一，
你们知道其余的三部吗？
2.看来同学们都很喜欢读书，把自己喜欢的书带来了吗？
3.看着课题你想知道些什么？你有什么疑问？带着问题请看我们这节课的学习目标。
二、检查朗读情况，说诗的主要内容。形成整体印象。
三、细读感悟，体会情感。
（一）第一节
1.出示第一小节内容。指名朗读。
2.谁能根据这一节内容提出问题
学生只要能问到"广阔的世界，浩瀚的海洋"的意思或指的是什么，就抓住了本段的核心，应该立即组织学
生回答，辩论。
3.过渡：作者为什么把小书橱比作"广阔的世界，浩瀚的海洋"呢 请同学们读2——5小节就明白了。
（二）读2-5小节
1.你从中体会到什么 随便谈。
2.小结：同学们感到作者从小书橱的书中学到很多知识，还感到作者读书的快乐。那么，分别体现在什么地方呢
（三）指导朗读第2小节
1.请同学们画出用得好的词语。
2.在对读，分组读中体会四个动词的意思，应该重读。
你了解《上下五千年》和《十万个为什么》这些书吗 谁愿意介绍一下。
对学生普遍不了解的《上下五千年》，作适当补充：这是一本历史故事书，它写的是从远古到清朝鸦片战争前期的重大历史人物和事件。我们今天学习历史，主要是为借鉴过去，创造未来。这本书里的故事都是真实的，希望同学们找机会读一读。
（四）用学习第2小节的方法自学第3节。
组织学生畅谈诗中提到的人物及自已从书中结识的朋友。
（五）学习第4小节。
1.师生接读本小节。学生联系上下文说说"沐浴"的意思。
2.同学们展开想象的翅膀，边读边想，作者沉思什么，又会有什么样的幻想 作者喜爱读书的情感溢于言表
（六）反复读5小节，从"……而……"这一句式体会作者表达的重点，感受作者读书的快乐。
（七）自读第6小节，对照提示回答
1."我"在知识的海洋里一天天长大，"我"的小书橱有什么变化 "我"又是怎么做的
2.我们怎么来理解诗歌的最后一句呢
四、我们男女生对读一遍课文，再次感受读书给作者带来的快乐和他对小书橱的喜爱吧！
联系近期的读书活动，小组交流
1.谈谈你读了哪些书 有什么收获
2.你喜欢读书吗 读书有哪些乐趣
五、总结
书籍是人类进步的阶梯。一个小小的书橱，在作者眼里却是一个广阔的世界，一个浩瀚海洋，因为书中着丰富多彩，包罗万象的知识，读书能使我们聪明，使我们渊博，使我们受益无穷。我希望我们大家都能和书交上朋友，多读书，读好书！
板书设计：
广阔的世界
小小的书橱 无穷的宝藏
浩瀚的海洋
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