读完课文，脑中闪出了这个问题——今天我充电了吗？就这样轻轻地问着自己。
《好学的爸爸》这一篇课文生动活泼，具有鲜明的时代特点。比如把再学习称为充电，而爸爸所谓的充电又是如今最热门的电脑技术。让学生在学习课文的过程中，明白时代在发展，科学技术在不断进步着，人要想适应时代的要求，很好地生活，那就必须得不断给自己充电。我以为：我们常说的活到老，学到老，说的应该就是充电这个理。
那么，在教学前，我们就可以先给学生进行充电——带领学生参观学校的电脑房，让学生零距离接触一下电脑，向学生简单介绍电脑的相关知识。有了这个准备，学生能更好地走近文本。
教学时就从充电一词入手，让学生自主朗读课文，弄懂什么叫充电。然后，可以质疑：爸爸为什么要充电？让学生带着这个问题再读课文——因为要学的东西可多啦。此处可在此基础上，可继续质疑——充电给爸爸带来了什么好处？读课文5—7自然段，答案就一目了然了——‘这还不简单！’只见爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要的资料找到了。，爸爸现在可真是电脑高手了！前一段文字，我想可以引导学生思考两点：1、爸爸非常自信。（这还不简单！）2、爸爸动作娴熟。（也正说明了爸爸的好学）正因为爸爸好学，所以，在充电过程中爸爸大有长进，女儿为爸爸的进步由衷感到自豪，在女儿看来爸爸是真正的电脑高手了！
读这篇课文，再次感受着苏教版教材编写的匠心独具——我说：‘爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？’；爸爸现在可真是电脑高手了！女儿要爸爸查的资料是有关骑牛比赛的，这是学生已经学过的课文，在这里出现，能唤起学生对旧知的回忆。再看高手一词，在第6课中，学生就明白了它的含义。这里再次出现，学生理解得一定更深。
我想：让学生在边读边思的过程中受到爸爸的熏陶，怀有一颗好学之心，这样，在给自己充电的同时，也能让自己享受到学习带来的快乐。学生如此，教师亦如此！
一年级语文上册教案——学会给自己“充电” ——读《好学的爸爸》
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